【正文】 做好課堂即 時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。 三、重點工作及措施 在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。 創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。 加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經 驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。 在本期每個語文教師必須聽課 10 節(jié)，通過聽課 —— 評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。 各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。 (三 )、培養(yǎng)青年教師，促其健康成 長。 本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。努力提高語文課堂教學效率。語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐 能力的培養(yǎng) 。 對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式 。 緊密結合教育教學實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路 。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 認真學習先進的教育教學理論 ，通讀一、二本理論專著。 二、工作目標 (一 )、學好理論，更新觀念，提高素質。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。 開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規(guī)考核背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動。 以 “ 提升教學質量 ” 為目標，加強質量監(jiān)控。 加強教研論文撰寫工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。 三、重點工作及措施 在常規(guī)教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。 創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動。 加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。 (四 )、開展科研，突現(xiàn)重點 在本期每個語文教師必須聽課 10 節(jié)，通過聽課 —— 評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。 (三 )、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長 青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。 本校規(guī)定每周四下午為語文常規(guī)教研活動日，本組每位語文教師必須 參加，認真做好筆記。本組老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。努力提高語文課堂教學效率。語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 。 (二 )、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率 對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務 意識，轉變學生的學習方式 。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學 “ 內功 ” 。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。 二、工作目標 語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。 (四 )、積極開展 “ 學法指導 ” 的研究。通過閱讀，通過理解，通 過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題、不看清