【正文】 力低。比爾。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 “ 人外有人，天外有天 ” 。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科 或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子 “ 不行 ” ，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。 一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難 !因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、 領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。他們自己分析自己的錯(cuò)誤，比老師的說教更容易讓學(xué)生們接受，相信教育的效果會(huì)更好。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴。為了更好的和學(xué)生交流，我打算今后讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小結(jié)本。 根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的 “ 人 ” 。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。這些都是我們共同努力的結(jié)果。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快 。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對知識(shí)的掌握不夠扎實(shí) 。學(xué)生在成績進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校 檢查之后的評價(jià)都是最好的證明?；谶@一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個(gè)孩子都順利的考入理想的大學(xué)。學(xué)生在四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績，眾所周知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。住宿生一共 人 ,其中男同學(xué)有 _ 人住宿 ,女同學(xué)有 __人住宿。三是請各位家 長與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。 今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是請 __中學(xué)教導(dǎo)處 __主任就高一年級(jí)整體情況向大家作匯報(bào)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理 中來。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對學(xué)校教育工作的大力支持。我是高一 (_)班的班主任兼語文教師，我叫 __。學(xué)習(xí)目的越明確，自覺性與能動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性越高漲，學(xué)習(xí)效果就越好。 若是心態(tài)方面的原因，就要及時(shí)進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度和消除心理障礙方面的教育， 具體做到下列四點(diǎn)： 加強(qiáng)目的教育，培養(yǎng)他自覺的學(xué)習(xí)心理。 在孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差時(shí)，切莫一味地指責(zé)。對孩子一定要用行為規(guī)范去約束他，不能姑息遷就，要他們適當(dāng)做些家務(wù)，力爭自己的事情自己做。 注意對孩子日常行為的培養(yǎng)。教孩子不睡懶覺，自己應(yīng)有作息規(guī)律。如：教育孩子要有責(zé)任心，家長必須要有責(zé)任心。 身教重于言教。實(shí)踐表明，許多成功的教育，家長和孩子的關(guān)系是平等的，非常融洽的。當(dāng)然經(jīng)常遲到、曠課、上網(wǎng)聊天、談情說愛等這些 不良的行為要堅(jiān)決制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言語與他交流，共同分析危害，要多找一些他身邊的例子，增強(qiáng)說服力。 根據(jù)以上高中學(xué)生四個(gè)方面的心理特點(diǎn)，作為家長要用良好的心態(tài)教育子女，并注意以下幾點(diǎn)： 穩(wěn)定自己的情緒，特別是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產(chǎn)生對立。他們情 感豐富，情緒不穩(wěn)，易感情用事，而不能堅(jiān)持正確的認(rèn)識(shí)和理智的控制，事后又追悔莫及，苦惱不已。但又存在對父母、師長較多的依賴。他們自尊心強(qiáng)，個(gè)人秘密不愿吐露，若不能正確對待，則會(huì)導(dǎo)致與家長產(chǎn)生距離 。這是很自然的事情，這個(gè)時(shí)期我們老師和家長要特別關(guān)注重視正面教育，使他們從正當(dāng)途徑獲得這方面的知識(shí)，以免學(xué)生因?yàn)樵鐟倩騿螒俣鴩?yán)重影響學(xué)習(xí)。他們要?jiǎng)e人理解自己，尊重自己，而自己從不尊敬他 人，更不懂得用自己的愛心換取別人的關(guān)愛。評價(jià)別人也難免片面性、情緒性和波動(dòng)性。有時(shí)過低估計(jì)自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。 自我意識(shí)增強(qiáng)。逐步開始用批評的眼光看待周圍事物，甚至對不如他們的見解嗤之以鼻。 智力發(fā)展顯著。 這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 隨著生理的變化，環(huán)境的影響，教育的作用和個(gè)人的努力，高中生在心理發(fā)展上產(chǎn)生了許多不同的特點(diǎn)，他們正處在迅速走向成熟而又尚未成熟的一個(gè)過渡時(shí)期，在心理發(fā)展方面更是錯(cuò)綜復(fù)雜。 三、要想讓孩子學(xué)習(xí)好，首先要了解孩子。 二、要教育好孩子，相信自己的孩子：不斷的鼓勵(lì)他們。 養(yǎng)成三種習(xí)慣：良好的文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樹立一種意識(shí)：自立意識(shí) (自信、自強(qiáng)、自律、自尊 )(自覺性 )。目前我班已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。隔一段時(shí)間一小結(jié)，記入個(gè)人成長檔案。使我能對班里發(fā)生的情況及時(shí)了解和處理。 我們在班級(jí)管理上主要采取了班級(jí)量化分制度，主要由班干部配合班主任具體實(shí)施。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。這些都表現(xiàn)出良好 的班風(fēng)。有體育特長的同學(xué)如張壇、李文杰、王雪雪積極參加訓(xùn)練，為學(xué)校、為班級(jí)增光。我班的陳錦 濤、李軍哲、馬永賽、葛林佳、王志偉、趙迪、商詠、王張羽、盧玉鵬、姚珊珊等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手 。李軍哲同學(xué)取得了全校第 8 名、全市 324 名的優(yōu)異成績。在這次期中考試中我班取得了喜人的成績：全市前 900 名我班有四人 。下面我想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系，都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。歷屆高考、各次比賽獲得的榮譽(yù)、各次，上級(jí)檢查之后的評價(jià)等都是最好的證明。召開這次家長會(huì)的目的是就是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家 長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我先一下：我叫 ___，是高一七班班主任， ___年于 __學(xué)校，擔(dān) _班 __課。 到這里，我的演講或者說匯報(bào)就要結(jié)束了，如有冒犯，還望海涵。我想您和老 師就是我們要借的青翼。讓我們的情感豐富，思想多彩，人生精彩。希望家長不止關(guān)注我們的成績，應(yīng)更加關(guān)注我們?yōu)槿颂幨赖哪芰?。我想這些同學(xué)有三點(diǎn)沒注意：一是身體，二是方法，三是實(shí)現(xiàn)自己的愿望是不是需要考慮到他人的利益 ? 最后，我想說雖然占用了您這么長時(shí)間，說了這么多關(guān)于成績的事兒，但是我還想說，經(jīng)歷比名次更重要，思想比課本知識(shí)更重要。這樣的消耗不禁讓我咂舌。起早貪黑，晚上 12 點(diǎn)才從自習(xí)室回來。 還有就是有些同學(xué)成績總