【正文】 就開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗。 性格的養(yǎng)成問題。 心理教育的問題。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，富有實(shí)效。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪 的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。 6 月 20 日，學(xué)校召開了 “ 愛心家訪 ” 教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心，對(duì)其工作的鼓勵(lì)，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。 誠(chéng)心走訪教師家庭。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受，孩子，對(duì)不起了。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到，要與家長(zhǎng)面對(duì)面，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教 育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。 愛心家訪愛 灑萬(wàn)家。四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。二是定重點(diǎn)，列出 “ 三類學(xué)生 ”( 留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、問題學(xué)生 )名單重點(diǎn)家訪 。 細(xì)心擬計(jì)劃抓 “ 四定 ” 。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、出實(shí)效。 二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施 “ 千名教師大家訪 ” 活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。四是要求教師用 “ 手記 ” 記錄家訪案例與心得。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。 5 月 21 日，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市 “ 關(guān)愛留守生、千名老師大家訪 ” 活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短，讓學(xué)生正 確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 二是召開好全體教師 “ 愛心家訪 ” 動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下： 一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉 擬定方案，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時(shí)間，充分周末及暑假 ( 8 月份 )、開學(xué)初 (9 月份 )分兩階段對(duì)在校學(xué)生 1188人進(jìn)行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，其中進(jìn)村入戶家訪 752 人，信件及電話家訪 436 人，收到家訪記 錄表 388 余份、家長(zhǎng)意見反饋表 80 余份。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題?？墒侵T多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎？如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢？ 媒體的影響問題。 親情缺失的 問題。我們都知道 “ 性格決定命運(yùn) ” ，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說(shuō)到底是性格的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。 三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作 一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。共有 23 位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問題，坦誠(chéng)交流。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心！ 坦心進(jìn)行家訪座談。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。走訪教師家庭是這次 “ 愛心家訪 ” 的特別之處，也是走訪工作重點(diǎn)之一。老師的心意，你可否理解，可否能做到？老師期待著！ ” 活動(dòng)中，教師共上交家訪手記征文 24 篇，分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道： “ 昌強(qiáng)同學(xué)，老師錯(cuò)怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。 真心撰寫家訪手記。在走訪過程中，我校七（ 5）班董銀霞、七（ 7）班張雪金、八（ 3）班丁小律、九（ 4）班林愛雪、九（ 3）林世明老師等熱情主 動(dòng)，積極參與，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí)，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。 細(xì)心擬計(jì)劃抓 “ 四定 ” 。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、出實(shí)效。 二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施 “ 千名教師大家訪 ” 活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。四是要求教師用 “ 手記 ” 記錄家訪案例與心得。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展。 5 月 21 日，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向 全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市 “ 關(guān)愛留守生、千名老師大家訪 ” 活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 二是召開好全體教師 “ 愛心家訪 ” 動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一