【正文】 節(jié)號， 圈畫、 自讀生字，特別讀好前后鼻音。 2． 學(xué)生在生活中接觸過“眼神”，“料子”等說法，可以從生活入手， 通過層層剝筍的方式幫助學(xué)生理解 這兩個(gè)詞的含義。 難點(diǎn)：理解“沒有神兒”、“不是唱戲的料子”的含義 。 4．體會梅蘭芳對學(xué)習(xí)京劇 的 熱切之心和不放棄的精神。 2．在具體語境中理解“沒有神兒”、“不是唱戲的料子”的含義。請 你 們課后收集 有 關(guān)他的故事，開個(gè)故事會。 ★ ★ 完成《一課一練》繽紛園、《補(bǔ)充習(xí)題》二、三、四題；把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。請 你 們課后收集 有 關(guān)他的故事，開個(gè)故事會。 2． 拓展 延伸 。《朱德的扁擔(dān)》 是 朱德同志以身作則、艱 苦奮斗的象征。 知道了戰(zhàn)士 因?yàn)? (心疼 )朱德而 （ 藏 ） 他的扁擔(dān)。 2． 拓展 延伸 。 三、 結(jié)合板書，總結(jié)延伸。 1．結(jié)合板書，總結(jié)課文 。 ①從“越發(fā)”這個(gè)詞看出 什么？ ②大家 為什么 越發(fā)敬愛 朱德同志？ ③再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？ ④指導(dǎo) 學(xué)生 有 感 情地朗讀這兩句話。 ①從“不料”這個(gè)詞看出 什么？ ② 補(bǔ)充詞語：同甘共苦。 教師 抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生 感悟理解。 2．同桌互相交流。 3. 研讀、理解 大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦荆徊厮谋鈸?dān)。 （因?yàn)榇蠹?被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。 ① 說說 從“越發(fā)”這個(gè)詞看出 什么？ （ 大家更加敬愛朱德了。 ） ② 認(rèn)讀詞語：同甘共苦。 ① 說說 從“不料”這個(gè)詞看出 什么？ （ 朱德這樣做 是 大家沒想到的。 3．集體研討。 1．自由讀第三自然段。 (4)有 感情地朗讀 課文 ：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。 ②進(jìn)入角色。 (5)教師 小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回 C 他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山 。 如果 你 是 紅軍戰(zhàn)士， 你 會對朱德同志說 什么？ ③ 指導(dǎo)朗讀。 C 他穿著草鞋， 戴著斗笠 ， 挑起滿滿的一擔(dān)糧食 ， 跟大家一塊兒爬山 。） ② 理解“山高路陡”。 ①想想“五六十里” 是 多遠(yuǎn)，要走多長時(shí)間。 A 山上 是 紅軍，山下不遠(yuǎn) 是 敵人。 重點(diǎn)研讀以下句子。 （ 3） 集體交流。 （ 2） 小組交流。 板書：心疼 敬愛 2． 研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 ② 理解“山高路陡”。 ） B 從井岡山到茅坪，來回 有 五六十里，山高路陡，非常難走。 （ 從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近， 是 要進(jìn)犯井岡山。 A 山上 是 紅軍，山下不遠(yuǎn) 是 敵人。 學(xué)生 先讀找出 的 相應(yīng)句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法 。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。 （ 1） 默讀 課文 ，從 課文 中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。 （ 2）讀 有 關(guān)的句子， 說 說 戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。 解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。 （ 1） 讓 學(xué)生 帶著質(zhì)疑默讀 課文 ，用“ ”畫出 有 關(guān)的句子。 1．聽寫詞語：（課后練習(xí) 3） 2．出示扁擔(dān)圖片：這根扁擔(dān)有什么特別？ 3．為 什么要刻上這三個(gè)字呢？ 板書：藏 不藏 二、 細(xì)讀課文，體會品質(zhì)。） 二、 細(xì)讀課文，體會品質(zhì)。 （上面刻著“朱德記”三個(gè)字 ，表示這是朱德的扁擔(dān)。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、 復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1． 把課文讀正確、流利。 難點(diǎn)：體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 4．提高想象能力及對語言的閱讀理解能力。 2． 了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡 。 ★★★ 1．搜集幾組與本課相同的形聲字，小組交流。 水下兩條 ，水上兩朵 。 艸 氵 饣 ★★ 1． 讀熟兒歌，背誦。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 1．完成《習(xí)字冊》。 5．交流，教師相機(jī)范寫指導(dǎo)。 3． 指導(dǎo)識記：你有什么好辦法記住這些字 的樣子嗎 ？ 方法指導(dǎo)： 增減筆 畫法：必 心、開 并、朱 未、產(chǎn) 立 換偏旁法：攻 功、勸 功、紀(jì) 記、守慶、志 忘 會意法、口訣法?? 鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法識記。 5．交流，看老師范寫指導(dǎo)。 3．交流記住字形的不同方法。 1． 認(rèn)讀生字。 2． 你能給生字找找朋友嗎？ 人物：朱德和戰(zhàn)士們 事情：挑糧食。 1． 出示本課要求書寫的 10 個(gè)生字。 5．交流：課文講了一件什么事？ （為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食。 4．檢查合作情況：指名分自然段讀課文。 3．小組合作讀課文。 （ 2）出示生詞，指名讀、開火車讀、齊讀。 2．檢查自學(xué)情況。 提出要求： （ 1）讀準(zhǔn)生字字音，難讀的字多讀幾遍。 二、 自主合作，初讀課文。 8． 朱德爺爺 為什么 要在 自己的 扁擔(dān)上寫上 自己的名字 呢 ?今天我們就一起 來學(xué)習(xí)這篇課文。 5．相互評價(jià)。 3．小組合作學(xué)習(xí)： 小組內(nèi)選擇一種形式合作讀課文，將課文讀正確、流利。 1928 年 4 月，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會合了。 井岡山在我國江西省，周圍 500多里都是高山 ,地勢險(xiǎn)要。 學(xué)習(xí)單： 相機(jī)理解“井岡山、會師、圍攻、斗笠”等。 讀準(zhǔn)“扁、粉、產(chǎn)”是前鼻音； “ 岡、攻”是后鼻音； “志、守、產(chǎn)”是翹舌音。 1．自主學(xué)習(xí)。） 7．齊讀課題。 6．了解朱德：關(guān)于朱德，你了解些什么？ 7． 這是一根 “ 朱德的扁擔(dān) ” 。 齊讀。 ：看，誰知道這是什么？ 板書：扁擔(dān) 。 小組合作交流： （朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。 5．學(xué)習(xí)生字“朱”、“德”，讀準(zhǔn)字音、記住字形。 （用竹木制成的一種挑或抬的工具，形狀扁而長，所以被稱為“扁擔(dān)”。 齊讀。 1．認(rèn)識扁擔(dān)。 3．把課文讀三遍。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．圈出課文中的生字，在不理解的詞句旁作上記號。 難點(diǎn)： 讀好課文中的長句；了解課文相關(guān)背景。 4．能正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通課文中的長句。 2．提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)。 ★★★ 1． 閱讀《一課一練》第 48 頁中的“資料卡”。 ★★ 1． 完成《一課一練》第 47 頁中的“想想填填”。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 1．完成《習(xí)字冊》剩余部分。 強(qiáng)調(diào)：“革、彎”在田字格中要居中書寫。 3．交流識記方法。 三、教學(xué)生字。 3．觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。 1．認(rèn)讀生字并組詞。 （ 3）欣賞毛主席書法。 （ 2）激勵(lì)奮進(jìn)。 希望這八個(gè)字能伴隨著你們的一生，激勵(lì)你拼搏向上，走向成功大道。 （ 2）出示毛主席的題詞：好好學(xué)習(xí)，天天向上。 （ 1）兩個(gè)小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)。 （ 3）指導(dǎo)朗讀，讀出語重心長的語氣。 （ 2）理解“革命”指的是干什么。 2．學(xué)習(xí)第三自然段。 讀一讀，演一演。 ②毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。 （ 3）抓住主席說話時(shí)的動作，體會對小八路的關(guān)愛之情。思考為什么