20xx七年級數(shù)學的教學工作計劃五篇-文庫吧資料
2024-09-02 10:34本頁面
【正文】 學生對數(shù)學價值的體驗與數(shù)學的應用意識。第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲 望。第8 章：二元一次方程組 。第 6 章：平面直角坐標系 。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學 。 義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生 全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課 能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。 2024 七年級數(shù)學的教學工作計劃 3 一、學情分析 這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對 所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度 (或有效數(shù)字的個數(shù) )取近似值。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結合。 ，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。 第二章有理數(shù) ，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。 ，增強學習數(shù)學的信心。 二、教材及課標分析 第一章走進數(shù)學世界 步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。6 班男生 32 人，女生 34 人，共有學生 66 人。 進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 興趣是的老師，愛因斯坦如是說。 四、提高學科教育質(zhì)量的主要： 認真做好教學六認真工作。學生的學習 習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正 (考試、作業(yè)后 )錯誤的習慣，還需要加強，需要教師
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