小學(xué)體育教學(xué)心得分享-文庫(kù)吧資料
2024-08-28 20:45本頁(yè)面
【正文】 學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。二年級(jí)學(xué)生的表演 欲望很強(qiáng)烈，雖然很多時(shí)候的表演并不精彩，但是我們不能扼殺他們的愿望，能站出來(lái)就表明已經(jīng)成功一半了。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)，也有利于抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果總是老師在講，老師在教，學(xué)生站著聽(tīng)，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講、或者幾個(gè)人湊在一起打鬧。第三，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容。記得有位名教師說(shuō)過(guò)：我上課講課時(shí)的時(shí)間不會(huì)超過(guò) 15 分鐘，其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問(wèn)。在 “ 哄 ”的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)和紀(jì)律問(wèn)題，尤其是低年級(jí)學(xué)生，自控能力差，好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果不及時(shí)的加以控制和強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致課堂更像是課外活動(dòng)，甚 至是安全事故。那么如何 “ 哄 ” 呢 ?記得上課時(shí)，學(xué)習(xí)快速跑，一個(gè)學(xué)生說(shuō)： “ 老師，我跑太慢了，不跑了 !” 我就對(duì)她說(shuō)： “ 嗯 !其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的，你看，你都可以跑得很快了 !” 學(xué)生受到了鼓舞，練習(xí)也積極了。 首先是對(duì)于學(xué)生應(yīng)該是 “ 哄 ” 的教育還是用嚴(yán)格的要求使之達(dá)到良好的課堂紀(jì)律 ?低年級(jí)學(xué)生處于好動(dòng)的年齡階段，注意力不容易集中，過(guò)分嚴(yán)格的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼，使得課堂過(guò)分的 死板，從而無(wú)法達(dá)到鍛煉身體和放松身心的目的。那么如 何改變這種客觀存在的 “ 厭學(xué) ” 現(xiàn)象呢 ?如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好、意識(shí)和能力呢 ? 體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。 (如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等 )，這無(wú)可非議，如果此時(shí)教師教學(xué)方法呆板、生硬就會(huì)使這種落差徒然增大。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂(lè)的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。 以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅
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