蘇科版八上第17章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:50本頁(yè)面
【正文】 了充足的食物，老鼠的數(shù)量急劇增加，同學(xué)們，你們想想，老鼠的數(shù)量會(huì)無(wú)限制地增加嗎？ 生：（討論）不會(huì)，當(dāng)老鼠的數(shù)量增加時(shí)，蛇、鷹也因?yàn)橛辛素S富的食物來(lái)源，數(shù)量增加，相反由于食物缺乏和天敵數(shù)量的增加，老鼠的數(shù)量減少，草因老鼠的 數(shù)量減少又繁茂起來(lái)，如此循環(huán)下去，老鼠的數(shù)量就不會(huì)無(wú)限制地增長(zhǎng)。駐守海島的解放軍叔叔感到實(shí)在無(wú)能為力了，他們只好給科學(xué)家寫信，請(qǐng)求幫忙解決難題。貓少了，老鼠又再次猖獗起來(lái)。為了不讓這群讒貓為非作歹，殘害鰹鳥，戰(zhàn)士們又養(yǎng)起了狗。貓不僅吃老鼠，同時(shí)也危害珍貴的鰹鳥?？墒?，戰(zhàn)士們?cè)趰u上巡邏時(shí)，又發(fā)現(xiàn)低矮的麻楓桐樹下有一堆堆鰹鳥的尸體。 “老鼠怕貓，還是請(qǐng)貓 幫幫忙吧！ ”為了消滅老鼠，戰(zhàn)士們又把貓帶到小島上。由于鼠災(zāi)，雞群越來(lái)越少。由于老鼠的危害，島上的雞大量死亡。只要到林子里轉(zhuǎn)一圈，就可以拾回滿滿一筐雞蛋。為了改善生活條件，他們自力更生，在島上養(yǎng)了雞。不要說糧食，就連喝的淡水，種菜的土壤也要從大陸上運(yùn)去。解放軍叔叔在這里日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的海疆。在我國(guó)遙遠(yuǎn)的南海上，有一群島嶼 ——西沙群島。 教師： 碳 氧平衡會(huì)被打破嗎？出現(xiàn)什么樣的情況會(huì)打破碳 氧平衡？我們應(yīng)該采取何種措 施來(lái)預(yù)防？ 你認(rèn)為二氧化碳增多的主要原因有哪些？ 如果環(huán)境中的二氧化碳過多會(huì)對(duì)生物圈造成什么樣的影響 第 3 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 描述生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定和生態(tài)平衡 概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和交流的能力 學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去 嘗試用坐標(biāo)、曲線圖或直方圖來(lái)表示并分析幾種生態(tài)因素之間的關(guān)系 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛 大自然、愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，具有社會(huì)責(zé)任感 通過人與生態(tài)系統(tǒng)之間的相互影響，相互作用，使學(xué)生初步形成辨證唯物注意觀點(diǎn)。同學(xué)們，你們認(rèn)為海爾蒙特的結(jié)論有道理嗎？ ，歸納概念 教師：由光合作用的公式來(lái)分析，同學(xué)們能闡述一下光合作用對(duì)于生物圈的意義嗎？ 學(xué)生討論后回答：光合作用可以提供食物，產(chǎn)生氧氣供生物呼吸，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成我們可以直接利用的能量等等 教師指出：光合作用除了以上種種好處，還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是維持了生物圈中的碳 氧平衡。 5 年后，他的柳樹長(zhǎng)到了 85kg，而稱一稱桶內(nèi)的泥土卻只少了大約 60g。 ，教師引路 17 世紀(jì)有一位荷蘭的科學(xué)家海爾蒙特，他嘗試找出植物是怎樣生長(zhǎng)的。 教師：設(shè)置一組對(duì)照組來(lái)檢驗(yàn) 光合作用產(chǎn)生了什么氣體。 ⑤ 燒杯中的清水不要太冷，可用 20℃ ～ 25℃ 的溫水，以提高光合作用的速度，促進(jìn)放氧。 ③ 要選新鮮的金魚藻。 ① 如果教室內(nèi)光線不夠充足，可以用事前準(zhǔn)備好的 100w 或 200w 白熾燈來(lái)照射金魚藻。（然后等氣體充滿試管容積的 1/2 左右時(shí)，教師取出試管迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，讓學(xué) 生注意衛(wèi)生香的燃燒情況。生物圈的空氣中氧如此之少，而在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃燒每天都消耗了空氣中大量的氧，所以我們要愛護(hù)綠色植物，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。附表如下： 氣體成分 吸入氣體 呼出氣體 肺泡氣體 氧氣 % % % 二氧化碳等 % % % 氮?dú)? 79% % % 教師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行資料分析，空氣中氮?dú)?、氧氣和二氧化碳等氣體所占的比例分別是多少呢？ 學(xué)生
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