人教版歷史八下民族團結(jié)-文庫吧資料
2024-11-27 17:24本頁面
【正文】 一項基本國策和基本政治制度。 點評并總結(jié)出：自治的前提、基礎(chǔ)、核心與目的 。 投影： 某位 同學(xué)的錯誤認識， 提問： 屏幕上對民族區(qū)域自治的理解是否正確。 問題 2： 照片《阿壩州召開第十屆人大第五次會議》中體現(xiàn)出今天的阿壩人擁有哪些權(quán)利？ 點評并總結(jié)：參政議政，當(dāng)家作主，引出民族區(qū)域自治的含義。 提問 :除了阿壩這樣的自治州外，我國還建立了哪些級別的自治地方 ？ 大家齊聲回答 投影：中國民族分布示意圖 。 通過使用地方史材料 ， 增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練其閱讀的能力，同時緊密聯(lián)系課本，讓學(xué)生體會到課本所述的知識就存在于我們的生活中。 閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口 多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。 提問：通過材料，大家能否說出四川省民族分布的特點？ 點評學(xué)生回答后講述： 四川省的民族分布特點與我國民族分布狀況大體相同。 首先拉近學(xué)生與教師的距離，令學(xué)生發(fā)現(xiàn)，本課學(xué) 習(xí)可能與自己的家鄉(xiāng) —— 四川省有關(guān)，并產(chǎn)生主人翁的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 。 講述：雖然在四川阿壩州九寨溝的旅行留下了美好印象，但也產(chǎn)生了很多疑問，所以邀請本地同學(xué)做向?qū)В实刂赜?，解決疑問 。 讓學(xué)生 從歌曲中感受民族團結(jié)的氣氛 ，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)本課的良好情境。 教學(xué) 設(shè)計： 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前 播放歌曲《愛我中華》及五十六個民族圖片 。 難點： 民族區(qū)域自治制度 實施的原因 。 教學(xué)重點、難點及解決策略： 重點： 1．民族區(qū)域自治制度 的 內(nèi)容和意義； 2．人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策 。 從而 進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結(jié)對國家的發(fā)展至關(guān)重要。 通過設(shè)計課后活動 —— “查找為推動各民族共同發(fā)展和祖國統(tǒng)一大業(yè)做出突出貢獻的人物”，將本課的學(xué)習(xí)升華。 過程與方法 ： 采用情境教學(xué)，通過結(jié)合四川當(dāng)?shù)匕尾刈迩甲遄灾沃莸恼鎸嵅牧?，?chuàng)設(shè)為教師
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