4九年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 03:26本頁(yè)面
【正文】 始的，因?yàn)榘嘀魅闻c他們接觸最多。所以，很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。可是，為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是，我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的 愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。 3，注重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作 后進(jìn)生常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的 “ 陰暗 ” 的角落。 “ 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ” ，我們不妨在 學(xué)生面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠(chéng)，去喚起學(xué)生思想上的共鳴?？梢?jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大的影響。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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