3講擔當轉(zhuǎn)作風抓落實個人反思剖析材料-文庫吧資料
2024-08-27 01:46本頁面
【正文】 確地、及時地執(zhí)行好黨的政治紀律，錯誤地認為過分強調(diào)紀律就會束縛手腳。厲行節(jié)約不夠，管理不嚴，缺乏艱苦奮斗的精神，有時對于在工作中能節(jié)省的沒有節(jié)省，造成了浪費的現(xiàn)象，沒有嚴格要求自己。 ，缺乏吃苦耐勞精神。政務(wù)知識欠缺，影響支部抓中心工作，議大事能力。各項工作黨務(wù)和行政不分家，影響了支部其它成員行使參與黨務(wù)工作的權(quán)利，造成支部其他成員的工作積極性降低 。 、組織生活制度落實不夠、支部成員履職不到位。 （三）履職能力方面存在的問題 ，不能很好地適應(yīng)新形勢下的思想政治工作。 ，重在落實，貴在擔當，但在工作中存在有部署、落實力度不夠的現(xiàn)象，雖然制定出臺了相關(guān)的規(guī)章制度，要么高 第 6 頁 共 13 頁 高在上掛在墻上、要么壓在柜底不見天日，更談不上對照落實 。 在偏差，存在定位不準、責任不清等問題，沒有把黨要管黨、從嚴治黨的一貫要求和政治責任擔當 起來，工作方法老套、陳舊，缺乏創(chuàng)新。由于單位工作性質(zhì)屬業(yè)務(wù)性單位，只片面注重業(yè)務(wù)工作，而對黨風廉政建設(shè)工作只是務(wù)務(wù)虛功，發(fā)幾份文件，開幾次例會，集中學習幾次文件精神 。學習上的這種挑食現(xiàn)象導(dǎo)致工作中的營養(yǎng)不良，學用脫節(jié)，導(dǎo)致自己在實際工作中達不到學習與實際相互補充，相 第 5 頁 共 13 頁 互促進的效果。往往是工作上有需要則緊急查看，導(dǎo)致對黨的理論路線方針政策和業(yè)務(wù)知識學習不深不透，沒有深挖細究，系統(tǒng)性不強。對于理論知識的學習，沒有良好的持久性 ，在思想上對學習的重視程度不夠，存在著應(yīng)付業(yè)務(wù)需要，淺嘗輒止，不求甚解，以看電視新聞、報紙代替系統(tǒng)的政治理論學習。班子成員忙于日常性工作，學習的主觀能動性不足，學習下的功夫不夠，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關(guān)系密切的才學，與工作關(guān)系不大的少學甚至不學，滿足于對理論政策的一知半解，學習形式和方法單一。比如，節(jié)假日有時和朋友搭伴出游，忘情于山水之間，沒有合理把時間利用到學理論、學業(yè)務(wù)的充電上，浪費了寶貴的業(yè)余時間，自己確實感到很羞愧。不注重生活小節(jié)。 第 4 頁 共 13 頁 比如，沒有養(yǎng)成上下班隨手關(guān)燈、關(guān)電腦、關(guān)空調(diào)的習慣 。 。有時對于在工作中能節(jié)省的沒有節(jié)省，造成浪費的現(xiàn)象不加制止，放任自流。隨著社會生活環(huán)境的改善，過苦日子、緊日子的思想淡了，逐漸產(chǎn)生了貪圖安逸、怕 苦怕累的思想，認為現(xiàn)在無論是辦公還是生活條件都好多了，沒有必要再像過去那樣吃苦受罪了。在工作中有時存在多干多錯，少干少錯，不干沒錯的思想，只求貪圖安逸過得去，不求奮發(fā)有為過得硬，缺少了開拓進取、爭創(chuàng)一流的責任心，缺少了高標準嚴要求的責任感。 ，缺乏攻堅克難勁頭。有一種看住門，不出事，不添亂就行的心態(tài)，貪圖安逸，求穩(wěn)怕亂，不愿創(chuàng)新、不敢創(chuàng)新和不會創(chuàng)新。隨著年齡的不斷增長，工作激情有所弱化，工作中只求平安無事，不求質(zhì)量高低，只求完成任務(wù)，不管結(jié)果如何。 第 3 頁 共 13 頁 ，安于現(xiàn)狀。如何切實履行職能，全力提高地質(zhì)工作水平，很好地為服務(wù)對象服務(wù)，在思想上沒有高度重視起來，雖然也開展了一些人 員培訓學習工作，利用例會等形式組織學習了相關(guān)知識，卻沒有主動去謀劃怎樣發(fā)揮具有單位自己特色的行業(yè)旗幟。沒有把黨的路線、方針、 政策和上級的決策部署與工作實踐有
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