3街道工委工作總結(jié)報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 00:58本頁(yè)面
【正文】 育，將 “playwell” 理念帶到孩子中去，給予青少年一種 “ 不一樣的成長(zhǎng) ” ，使青少年從科普活動(dòng)中，了解事物結(jié)構(gòu)，運(yùn)用智慧，體驗(yàn)成功。年底對(duì)優(yōu)秀關(guān)心下一代工作室進(jìn)行了表彰。經(jīng)常性地走訪社區(qū)內(nèi)的病弱群體，特殊兒童。幫助弱勢(shì)、特殊群體學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，克服困難，健康成長(zhǎng)。 愛(ài)心徐奶奶，日常教育感染人。 愛(ài)心方叔叔，家庭檔案培育人。 愛(ài)心宓奶奶，書(shū)畫培養(yǎng)教育人。前往福利院，看望孤殘兒童。五一節(jié)，呂奶奶包餃子與青少年共享。 二、創(chuàng)新工作亮特效 （一）挖掘 “ 五老 ” ，深化工作室品牌特色 深化冠名關(guān)心下一代工作室工作，挖掘 “ 五老 ” 優(yōu)勢(shì)，招募工作室成員，不斷壯大服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn) “ 一工作室一特色 ” 。聯(lián)合團(tuán)工委，開(kāi)展預(yù)防青少年犯罪相關(guān)活動(dòng)。 對(duì)于貧困青少年，開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)、樹(shù)立自信的心理教育。 對(duì)于普通青少年，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)教育。分類走訪慰問(wèn)青少年，及時(shí)排查不穩(wěn)定因素，給予幫扶、結(jié)對(duì)，關(guān)心關(guān)愛(ài)。將受捐物資分別寄往了青海玉樹(shù)、廣西等貧困學(xué)生及家庭；雅安地震危難之際，又將青少年的一份份愛(ài)心與關(guān)懷，依托著一條條被褥送去 了受災(zāi)群眾的身邊，通過(guò)組織青少年參與捐助衣物、整理衣物、郵寄衣服全過(guò)程，使青少年深刻體會(huì)做好事的充實(shí)感。 《感恩中國(guó)》幫困持續(xù)進(jìn)行。在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，組織街道、社區(qū)關(guān)工委班子成員以及青年朋友開(kāi)展 “ 讓青春在陽(yáng)光下綻放 ” 系列活動(dòng)。同時(shí)，為積極推動(dòng)黨史教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，各社區(qū)開(kāi)展黨史影片觀賞活動(dòng)，通過(guò)珍貴的歷史鏡頭，簡(jiǎn)明生動(dòng)地再現(xiàn)黨的光輝歷程和豐功偉績(jī)。從主題教育的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，延伸到主動(dòng)尋找 “ 我身邊的雷鋒 ” ，發(fā)動(dòng)全街道青少年參與征文活動(dòng)，充分挖掘青少年發(fā)現(xiàn)真善美的眼光，從而進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年 “ 學(xué)雷鋒，做最美青少年 ” 的熱情。街道做好臨平片區(qū) “ 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、爭(zhēng)做最美青少年 ” 主題教育啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)成員圍繞這一主題，通過(guò)走進(jìn)雷鋒、重溫雷鋒事跡、雷鋒精神，學(xué) “ 身邊的雷鋒 ” ，使雷鋒精神在青 少年心中生根開(kāi)花。街道、各社區(qū) “ 四室一場(chǎng) ” 配備齊 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 全，為活
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