3教育局重點(diǎn)工作進(jìn)展情況匯報(bào)-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 00:06本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量觀；通過召開主題班會(huì)、專題講座、懸掛條幅、宣傳板、現(xiàn)身說教等形式，教育學(xué)生樹立知識(shí)改變命運(yùn)的前途意識(shí)；通過召開政府部門協(xié)調(diào)會(huì)、發(fā)放傳單等形式，形成全社會(huì)關(guān)注和保護(hù)學(xué)生完成九年義務(wù)教育的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 （三）建立 “ 十項(xiàng)制度 ” 建立 活動(dòng)宣傳制度。 中小幼課程銜接。初中學(xué)籍在小學(xué)六年級(jí)建立，小升初時(shí)，由小學(xué)整體移交到學(xué)區(qū)內(nèi)初中，所有學(xué)生變動(dòng)，一律履行轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。全縣各小學(xué)對(duì)轄區(qū)學(xué)前一年兒童進(jìn)行了全面普查，登記造冊(cè)，掌握詳細(xì)信息，使適齡兒童都能就近入學(xué)，接受小學(xué)階段的義務(wù)教育。 （二）做好 “ 兩個(gè)銜接 ” 幼兒升小學(xué) 銜接。召開工作部署會(huì)，對(duì)控輟工作進(jìn)行全面部署。開展創(chuàng)建溫馨村 小行動(dòng)，讓老百姓的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 截止第二季度，各中心小學(xué)共開展學(xué)期初視導(dǎo) 100 次，對(duì)所有村級(jí)小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行了第一輪聽課、評(píng)課，累計(jì) 4000 節(jié)，指導(dǎo)村小進(jìn)行研課。制定《 xx縣村級(jí)小學(xué)考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，明確考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，由中心校對(duì)本鄉(xiāng) 村小統(tǒng)一考核排序，進(jìn)行總結(jié)和表彰。確保研培一體、校本研修高效運(yùn)轉(zhuǎn)，確保全縣學(xué)科教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力迅速提高。每年年末全縣參培學(xué)科教師集中到縣里，統(tǒng)一進(jìn)行專業(yè)水平和研培效果測(cè)試。教師當(dāng)年研培表現(xiàn)、研培效果、教學(xué)能力提高達(dá)成度，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)定職稱、年度考核、評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。各校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，將公用經(jīng)費(fèi)的 3%拿出來，專門用于教師校本研修。每周放學(xué)后教師集中研修 2 次，每月拿出 2 個(gè)半天全鄉(xiāng)集中村小分片集中研培，每學(xué)期初用 7 天時(shí)間全鄉(xiāng)集中分學(xué)科分專題進(jìn)行集體備課和教法研培，每學(xué)期期末舉辦 1 次研培效果報(bào)告會(huì)和總結(jié)交流會(huì)。以 “ 教研 ” 為主軸， “ 科研 ” 與 “ 培訓(xùn) ”為兩翼，聚焦高效課堂，優(yōu)化教法，活化學(xué)法，創(chuàng)建 “ 課題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目推進(jìn)、制度保障 ” 的研培一體模式。整合優(yōu)化目前小學(xué)開設(shè)的 17 門課程，確定教學(xué)專題，開發(fā)校本課程，實(shí)行模塊式專題會(huì)教學(xué)，合并班級(jí)上大課，解決學(xué)科多、 教師少教不過來的問題。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美、綜合實(shí)踐課，確定本專業(yè)教師，跨校走教，解決課程開不了的問題。 二是跨校走教。 一是領(lǐng)導(dǎo)兼課。 課程開設(shè)一體化。 三是村小教師輪流到中心校任教代培，成熟一個(gè)派回村小一個(gè)。 一是優(yōu)秀年輕教師全鎮(zhèn)統(tǒng)一調(diào)配，按專業(yè)對(duì)口均衡配置到所需村小。 師資配備一體化。 改革公
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