3建筑施工安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀與改良-文庫吧資料
2024-08-26 20:16本頁面
【正文】 第 5 頁 共 6 頁 生的可能性；最后，要對施工工人的行為進行監(jiān)督考核，這是完整的培訓(xùn)機制中必不可少的一部分。在對施工人員進行教育培訓(xùn)的問題上，一點都不容許馬虎，應(yīng)對安全培訓(xùn)機制進行完善。培訓(xùn)是要與實際之間有聯(lián)系的，只有針對實際案例并結(jié)合施工現(xiàn)場的情況進行分析，才能夠使安全教育發(fā)揮作用，如果照本宣科，再加上施工人員的文化水平有限，對于安全培訓(xùn)的知識理解不透，想實現(xiàn)教育的目的是難上加難。一方面，現(xiàn)場管理人員負責(zé)對施工人員進行工作上的引導(dǎo)，另一方面，現(xiàn)場管 理人員對施工人員安全意識的提升有著至關(guān)重要的作用，但是現(xiàn)在很多的施工現(xiàn)場中，管理人員沒有將自己的管理職責(zé)落實，自身的安全意識較差，為了趕工期，就在原則上一再的退讓，忽視了安全教育培訓(xùn)的重要性。 （三）管理人員的安全意識較差。在項目施工的過程中，安全教育培訓(xùn)是一種提升施工人員綜合素質(zhì)的手段，只有施工人員的綜合素質(zhì)得到提升， 才能夠盡可能的降低事故發(fā)生的概率。通過對各種安全事故進行分析能夠發(fā)現(xiàn)，很多施工單位所聘用的施工工人均屬于建筑勞務(wù)派遣工，這些工人隊伍主要是由民工組成。如果僅僅是在形式上進行施工人員的安全教育，只是追求 “ 痕跡管理 ” ，安全教育培訓(xùn)的 意義就是不復(fù)存在的，當(dāng)前在眾多的建筑施工單位中，這種現(xiàn)象非常常見，形式化的教育培訓(xùn)方式令建筑施工的安全教育無法實現(xiàn)進一步發(fā)展。例如，只要求施工人員填寫相關(guān)資料，在安全檢查的時候應(yīng)付了事。其中，最關(guān)鍵的問題就是在安全教育的過程 中，過分重視形式，片面追求 “ 痕跡管理 ” ，僅僅是將安全教育的形式落實，沒有將
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