【正文】 、公平正義、誠信友愛、安定有序而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會?？梢赃@樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對 于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學精神最精辟的詮釋?！墩f文》解釋：和，相應也。 第三篇：和諧演講稿創(chuàng)建和諧社會演講稿 親愛的老師、 同學們： 大家好。王：花開的日子，黃：讓我們在和諧中愉快地學習；王：花開的日子，黃：讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；王：花開的日子，黃：讓我們在和諧的師生關系中健康地成長。黃：同學之間友好相處，王：從而打造和諧的同學關系。王：關心幫助有困難的同學，黃：讓他們感受到培蕾的溫暖。王：我們要尊敬老師，王：師生互敬互愛，黃：打造和諧的教學氛圍。王：構建和諧校園，黃：需建立和諧的師生關系。王：和諧是人類健康成長的基礎，黃：和諧是一切美好事物的共同特點。王：藍天和白云的心一樣，黃：希望白鴿自由翱翔。 第二篇：和諧演講稿王：尊敬的老師們、黃：親愛的 同學們： 齊：早上好。我相信，從心底上消除八卦二字，就會與之迎來和諧二字。其實，自己也多多少少穿過，但是，從今天開始，只要徹徹底底的，不光從嘴上，從心里消除八卦二字，男女生才能恢復原本和諧正常的關系，在一個家庭里，總不能是男成員不和女成員溝通吧。有的時候，大家被 “ 八卦 ” 搞得失去了理念，肯定許多人都想過，是誰傳八卦。今后，請同學們看待班干部的時候，多去想一想 “ 和諧 ”二字。怕的就是有人不領悟，這樣大家就慢慢又恢復到了原來的境界。因為，每個人畢竟對每個人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會疏遠他（她）。 再一個，很多同學都認為，某某班干部或是對某某同學偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。大家傳八卦，看似是成熟的較量，但它只不過就是幼稚的游戲罷了。打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒有隔閡的，因為我們都是親人啊。我們處在一個大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點，以后的事情就很好辦了。就是每個小家里的成員走到一 起，變成了大家庭。 首先，我們要減少同學們之間的隔閡。 那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個班級里，我們大家伙同學們互相友愛，互相幫助，共同創(chuàng)造出美好來。我想，要弄明白這個問題，我們首先要弄懂和諧二字。當今社會，很多同學都能在報紙，電視，廣播上聽到 “ 和諧社會 ”‘ 這個詞，和諧社會，就是指的你我在同一個環(huán)境里 ，創(chuàng)造和諧，互幫互助，創(chuàng)造美好。 篇 四、和諧演講稿范例 第 8 頁 共 19 頁 老師們，同學們，大家： 下午好。在她邁向和諧、美好未來的步伐中，我們將是她不知疲倦的足音回響。 如果說我們是綠葉，社會就是大樹 ，沒有她的支撐和陪伴，我們會在孤獨中凋零；如果說我們是樹苗，社會就是大地，沒有她的養(yǎng)料和哺育，我們將在枯萎中死去。我們農業(yè)系統(tǒng)的每一個成員在保護自然資源、推進環(huán)保農業(yè)等諸多方面，任重而道遠。 ” 如果我們大家真正領會、做到了這一點，那么建立一種健康和諧的人際關系，營造一種團結向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會中擺正位置，是我們每一個人都無法 回避的問題。這就是我們 “ 團結友愛互助，共建和諧社會 ” 最有力的行動。所以作為新時期下的農業(yè)系統(tǒng)的一員，無論是在工作崗位上，還是在日常生活中，如何去創(chuàng)建一種和諧的同事關系，如何讓團結精 神貫穿于我們的行業(yè)工作，都是構成和諧社會的積極因素。可以這么說，社會和諧的基礎，就是人與人之間的理解，及在理解基礎上所建立起來的團結精神。俗語說得好：人心齊，泰山移。所以，構建和諧社會， 不僅是我們執(zhí)政黨堅持 “ 以人為本 ” 的執(zhí)政目標，同樣也是每個公民的應盡職責，更是新時期農業(yè)系統(tǒng)中的每一位成員理所擔當?shù)墓鈽s義務。 眾所周知，黨的十六屆四中全會所提出的 “ 和諧社會 ” 一詞，現(xiàn)已成為當前國內政治主題詞之一。那什么又是和諧社會呢。《爾 雅》解釋：諧，和也。 和諧是什么呢。 篇 三、和諧演講稿范例 親愛的老師、 同學們： 大家好。加入文明的行列，爭做文明的使者。完善自我修養(yǎng)，營造和諧文明的校園環(huán)境。 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。好的學習風氣如春風化雨般不聲不響的吸引著每一個學子。雖然我們都是正值青春時期的少男少女，戀愛是不可避免的，但是我們應該清醒的認識到我們來大學不是來享受生活的，而是來塑造自我的。如何營造一個更為濃厚的學習氛圍，我想這不是某一個人能做到的，需要我們全提高專學子共同努力，一同去 第 5 頁 共 19 頁 做。 學風承載著學校的文化底蘊，我們學校不乏有文廷式文化，我們的校史追溯遠一點則可到革命時期的 “ 工人夜校 ” ，近