【正文】 92 年可在全國范 第 17 頁 共 27 頁 圍內(nèi)開展產(chǎn)權(quán)登記工作。目前已有 18 個省、自治區(qū)、直轄市和部分國家機關(guān)開展了產(chǎn)權(quán)登記工作。請示是上行公文，行文時不得同時抄送下級以免造成工作混亂，更不能要求下級機關(guān)執(zhí)行上級機關(guān)未批準和批復(fù)的事項。除個別領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項外，請示一般不直接送領(lǐng)導(dǎo)個人。這一點，請示與其它行政公文是一樣的。這就可以避免出現(xiàn)推諉、 扯皮的現(xiàn)象。請示只能主送一個上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或者主管部門。如果一文多事，可能導(dǎo)致受文機關(guān)無法批復(fù)。 二、寫作要求 第 16 頁 共 27 頁 一文一事。請示的結(jié)語有 “ 以上請示，請批復(fù) ” 、 “ 以上請示如無不妥，請批復(fù) ” 等。否則，不得要領(lǐng)，不知要求解決什么問題。如《關(guān)于丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點風(fēng)景名勝區(qū)的請示》的最后一句話：“ 現(xiàn)申請把丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點風(fēng)景名勝區(qū)，請審批。如果請示的事項內(nèi)容比較復(fù)雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點要突出。請示的事項，要符合法規(guī)，符合實際，具有可行性和可操作性。 2（事項。原由很重要，關(guān)系到事項是否成立， 是否可行，當然關(guān)系到上級機關(guān)審批請示 的態(tài)度。請示的原由是請示事項和要求的理由及依據(jù)。請示的正文都要包括原由、事項和結(jié)語 3 部分。寫標題要注意，不能將 “ 請示 ”寫成 “ 報告 ” 或 “ 請示報告 ” ，原由中也不要重復(fù)出現(xiàn) “ 申請 ” 、 第 15 頁 共 27 頁 “ 請求 ” 之類詞語。 標題。有人將其寫成 “ 當否，請批準 ” ，即 “ 當與不當，都得批準 ” ，邏輯錯誤顯而易見。再如 “ 我們認為此事應(yīng) …… ，請領(lǐng)導(dǎo)批示 ”也不可取。過 “ 硬 ” ，是指語氣太直，甚至含有命令、強迫之 意。請示是公文，不是私人信件，沒有必要過分客氣。 第 14 頁 共 27 頁 過 “ 軟 ” ，是指語氣過分謙卑。這里 “ 批轉(zhuǎn) ” 不能寫成 “ 批復(fù) ” 。另一種情況是對 “ 批轉(zhuǎn) ”與 “ 批復(fù) ” 認識不清，將要求上 級機關(guān)批轉(zhuǎn)的請示寫成了要求上級機關(guān)批復(fù)的請示。《辦法》規(guī)定： “ 不得越級請示和報告 ” 。報告是陳述性上行文，目的是讓上級機關(guān)了解情況，不要求上級機關(guān)答復(fù)，上級機關(guān)對下級機關(guān)的報告可以表態(tài)也可以不表態(tài)，所以報告的結(jié)語一般用 “ 特此報告 ” 。這種寫法要么把請示當成了報告，要么把報告當成了請示，要么在報告中夾帶了請示事項。請示如果不寫結(jié)語，就意味著不需要上級機關(guān) “ 批示、批準 ” ， “ 事前請示 ” 就變成了形式主義， “ 請示 ” 也成了一張白紙，失去了其本身所具備的功能。下級機關(guān)只有在得到上級機關(guān)批復(fù)后，方可按照上級機關(guān)的意見安排下一步工作，不能擅自做主和先 斬后奏，所以請示帶有強烈的 “ 期請性 ” ?！秶倚姓C關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：請示 “ 適用于向上級機關(guān)請求指示、批準 ” 。如 “ 命令 ” 、 “ 決定 ” 、 “ 決議 ” 、 “ 會議紀要 ” 等，不需要寫結(jié)語，言盡即止?！?以上 請示如無不妥，請轉(zhuǎn)報 …… 審批 ” 等。 “ 以上請示如無不妥，請批復(fù) ”。 以上請示如無不妥，請批轉(zhuǎn)執(zhí)行。在全?，F(xiàn)有教職工人均月收入的基礎(chǔ)上提高20%， 30%.提高的 第 12 頁 共 27 頁 部分由學(xué)校自籌解決。結(jié)構(gòu)工資大體包括：基礎(chǔ)工資、教齡工齡工資、課時工資、崗位工資、效益工資等部分。具體辦法由我局會同有關(guān)部門商定。自我消化確有困難的，可以在教育系統(tǒng)內(nèi)部和向其他系統(tǒng)流動，也可以停薪留職自謀出路或在校內(nèi)待業(yè)。 對超編或缺編學(xué)校的包干經(jīng)費的調(diào)整，自正式實行之月起，在 1， 2年內(nèi)逐步、分段調(diào)整到位。在此基礎(chǔ)上實行工資總額包干。變化后的待遇，按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。中層干部由校長任免，報教育主管部門備 第 11 頁 共 27 頁 案。由主管部門招聘。校長人選的產(chǎn)生可采取以下三種方式：主管部門委派 。五是深入搞好社會支教工作，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。三是實行工資總額包干及校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制 。改革的主要內(nèi)容：一是實行校長負責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)管理體制 。 關(guān)于 市中小學(xué)整體改革試點工作有關(guān)問題的請示市人民政府：根據(jù)中共中央關(guān)于教育體制改革決定的精神和市委、市政府關(guān)于進行學(xué)校整體改革試點的要求，經(jīng)與各區(qū)縣政府及教育局研究，擬在我市部分中小學(xué)進行試點工作。除個別領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項外，請示一般不直接送領(lǐng)導(dǎo)個人，這一點要特別注意。 這一點，請示與其他行政公文是一樣的。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向上級機關(guān)行文，應(yīng)當寫明主送機關(guān)和抄送機關(guān)，由主送機關(guān)負責(zé)答復(fù)其請示事項。而上級機關(guān)則會分別對不同的請示作出不同的批復(fù)。如果一文多事，可能導(dǎo)致受文機關(guān)無法批復(fù)。結(jié)語是請示必不可少的一項內(nèi)容，不能遺漏，更不能含糊其辭。請示的結(jié)語比較簡單，在主體之后，另起一段，按程式化語 第 9 頁 共 27 頁 言寫明期復(fù)請求即可。否則，寫的就不得要領(lǐng)，上級機關(guān)不知你要求解決什么問題。如《關(guān)于 列為省級重點風(fēng)景名勝區(qū)的請示》的最后一句話： “ 現(xiàn)申請把 列為省級重點風(fēng)景名勝區(qū)，請審批。如果請示的事項內(nèi)容比較復(fù)雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點要突出。請示的事項，要符合法規(guī)，符合實際，具有可行性和可操作性。 事項。緣由很重要，關(guān)系到事項是 否成立，是否可行，直接影響上級機關(guān)審批請示的態(tài)度。請示的緣由是請示事項和要求的理由及依據(jù)。 請示的正文都要包括緣由、事項和結(jié)語三部分。發(fā)文機關(guān)有時可以省略，如《關(guān)于 列為省級重點風(fēng)景名勝區(qū)的請示》。 以上認識是否妥當，請迅速指示?？墒敲總€工廠，尤其大工廠，授予總會計職稱的人有四五人，究竟由哪一位負責(zé)全廠的財務(wù)會計事宜，執(zhí)行總會計師的職責(zé)與權(quán)限呢，我們認為宜將行政職務(wù)與技術(shù)職稱分開。其 中 “ 總會計師 ”既是行政職務(wù)，又作為技術(shù)職稱。要弄清楚和解決這些問題，可用請示行文，并提出解決的意見，請求上級機關(guān)給予明確的解釋和指示。附件。每年招 50 人，到 年，在校學(xué)生 150， 200人。依靠現(xiàn)有的師資力量，有把握辦好秘書專業(yè)?，F(xiàn)有秘書專業(yè)教師 18 人，其中教授 3 人、副教授 6 人、講師 9人。目前各級機關(guān)的秘書，基本上是用師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式帶出來的，沒有受過系統(tǒng)的、嚴格的秘書專業(yè)教育和訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)不能適應(yīng)新形勢的要求，開設(shè)秘書專業(yè)，培養(yǎng)高層次的秘書人才，刻不容緩，具有戰(zhàn)略意義。 秘書是各級領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。 關(guān)于增設(shè) 秘書專業(yè)的請示 省高等教育廳。這些事項按規(guī)定本級機關(guān)無權(quán)決定，必須請示上級機關(guān)批準。 這種請示是下級機關(guān)請求上級機關(guān)審核批準某項或者開展某項工作的請示，屬于請求批準性的請示