3關(guān)于尊重的講話稿-文庫吧資料
2024-08-26 14:55本頁面
【正文】 當然，他現(xiàn)在作文寫得也不是特別好，但我們確確實實地感覺到他的進步，而且，他現(xiàn)在寫作我也不用像三年級那樣花那么 第 6 頁 共 8 頁 多精力了，三年級時可能要跟他一起構(gòu)思，現(xiàn)在就不了，一起玩，一起玩的時候我用我的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，他用他的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，并不是有意為寫作的，但潛移默化地是種寫作訓(xùn)練，所以到真有寫作任務(wù)的時候，我就不太管他了，只是他寫完后給他把把關(guān)了。我便提 醒他其實可以這樣改一改，比如： ? 四季豆放入油鍋里，便立刻 ‘ 嗞嗞嗞 ~’ 地唱了起來，再用鏟子翻鈔，它又開始 ‘ 噼噼啪啪 ’ 地又唱又跳起來 …… 差不多要炒熟的時候，再放點水，鍋里一會兒又響起來 ‘ 嗞啦嗞啦嘩啦嘩啦 ’ 的交響樂。 四年一期的觀察向?qū)?，啟發(fā)我跟孩子一起向具體生動多角度描寫對象進軍。這樣一起練習(xí)得多了，慢慢地他自己也能用這樣的思維方式、這樣的語言去觀察和描述自己所見到的一切了。此外在語言上也強調(diào)一起鍛 煉，一起提高。雖然他的閱讀與積累在他自己的寫作中并沒有立竿見影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣賞作品或語段的好壞優(yōu)劣及高低精粗了，而且讓我感到欣慰的是，兒子看了那些作文之后，會將好的文章拿來跟我一起讀一起分享其中的樂趣，尤其讓 人振奮的是他在寫作文的時候，還會學(xué)著用人家的方法、語句與套數(shù)了。并開始重視作文類書籍的作用；在此之前，我一直以為寫作是一個人生與知識積累的過程，更應(yīng)當閱讀那些經(jīng)典名著或大部頭書籍以慢慢成就寫作習(xí)慣與修養(yǎng)。 這一年來，我總是不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)周老師獨特有效的教學(xué)方法與教學(xué)要求，并不斷地受她的啟發(fā)與進步。誰不會呢，哪個家長都會。 首先，我學(xué)會了尊重孩子的學(xué)習(xí)。盡管，我們輸了，我們有幾個孩子留下了傷心的眼淚，但是老師讀懂了你的付出，你的努力 . 去年的家長會歷歷 在目，今年的主題班會又開始了。這次辯論賽我們失利了，但是從辯論賽我們看到了，我們參賽的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1