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【摘要】北京版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習混合運算的應用題，同學們要能夠正確的分析理解題意，能夠獨立的解決實際應用題！買3副中國象棋和4副圍棋。她一共要付多少元？她一共要付多少元？買3副中國象棋和4副圍棋。先算3副中國象棋多少錢3副中國象棋的價錢：12×3=36（元）15
2024-12-21 17:13
【摘要】四年級第一學期8？+5×6－23輸入輸出8？+5×6－23輸入輸出？55+5×6－23輸入輸出+5×6－235578138輸入輸出
2024-11-27 06:28
【摘要】正推12/25/2020引入：這是兩個計算盒，球一旦進入通道，就會發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化呢？12/25/2020探究一探究一探究二如果數球7，放入通道中，出口時，數球是幾？7+5=1212÷6=2?輸出7輸入＋5A&#
2024-11-26 23:53
【摘要】滬教版四年級數學上冊“分數墻”進行分數的大小比較和同分母分數加減計算。、直觀的探究。，發(fā)現分數的有關知識，滲透“觀察、發(fā)現、轉化”等思想方法。分數墻探究一用分數墻來比較分數的大小10543411671611106探究一探究二探究
【摘要】第一篇：青島版數學四年級上冊應用題 青島版四年級數學上冊應用題 1、春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？ 2、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一...
2024-11-08 12:42
【摘要】青島版四年級數學上冊應用題1、春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？2、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？ 3、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行了2小時，最后到達山頂。已知旅游車在平原每小時行50千米，山區(qū)每小時行30千米。這段路程有多長？ 4、公路兩邊植樹，每邊每千
2025-04-13 02:59
【摘要】滬教版四年級數學上冊一、復習（你能寫出下面的分數嗎？）把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的幾分之幾？分子分數線分母你能說說它的意義嗎？判斷把一個蘋果分成4份，每份是，是個蘋果.1414
2024-11-27 10:28
【摘要】角的度量滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習角的度量，同學們要掌握用量角器測量角度的方法，能夠正確的測量任意角的度數。頂點邊123123131313131313131212212
【摘要】?射線、直線的認識?討論?思考?角的認識?活動角?比較兩個角的大小?練習?總結填空（1）一條（）有兩個端點，一條（）只有一個端點，一條（）沒有端點。（2）把4厘米的線段向兩端各延長40米，得到的是
【摘要】綜合一1、紅燕服裝廠5天生產服裝240套，照這樣計算，6月份可生產服裝多少套？2、建筑工地運水泥，上午運來65噸，下午運的比上午的2倍還多15噸，這一天共運來多少噸水泥？3、有一堆黃沙，先運走18噸，剩下的用7輛車運完，每車運6噸，這堆黃沙共有多少噸？4、有一堆黃沙，一共116噸，先運走18噸，剩下的用7輛車運完，平均每輛車運多少噸？5、甲乙兩輛旅游車同時從AB兩地相向出
2025-04-13 02:36
【摘要】綜合一 1、紅燕服裝廠5天生產服裝240套，照這樣計算，6月份可生產服裝多少套？ 2、建筑工地運水泥，上午運來65噸，下午運的比上午的2倍還多15噸，這一天共運來多少噸水泥？ 3、有一堆黃沙，先...
2024-11-07 18:52
【摘要】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習節(jié)約用水，同學們要通過節(jié)約用水的實例來學習乘數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法，同學們要掌握計算法則，能夠正確的計算相關的計算題。我家平均每天可以節(jié)約60千克水，照這樣計算，一年可以節(jié)約多少千克水？乘數是兩位數乘法的計算方法：，從個位乘起，個位上滿“幾十”
2024-12-21 11:09
【摘要】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習乘法和除法，同學們要掌握乘法和除法的概念，知道乘法和除法的關系，能夠解決相關的實際問題?？磮D說一說再寫算式?4441234123333124312?乘法求幾個相同加數和的運算,叫做?？磮D說一說再寫算式12?12
2024-12-21 12:00
【摘要】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習工作效率，同學們結合日常生活中的實際例子理解什么是工作效率，能夠解決相關的實際問題。小亞2分鐘做了14只紙飛機，小胖3分鐘做了18只紙飛機。誰做得快些？小巧每分鐘打60個字打10分鐘一共打了600個字工作量工作時間工作效率小巧
2024-12-21 19:37
【摘要】垂直滬教版四年級數學下冊、交點、互相垂直、垂足等概念的含義，并能用符號表示兩條直線的垂直關系。（或線段）是否互相垂直。，體驗數學的價值。。提問：想一想，這些路口是怎么形成的？。3.回憶一下直線有何特點？想象一下這兩條直線會相交嗎？通過實踐驗證，你有
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