3后勤工作如何做到管理育人，服務(wù)育人-文庫吧資料
2025-08-09 04:45本頁面
【正文】 細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。再次，要實(shí)事實(shí)干。其次，要關(guān)注每一位教師。在學(xué)校后勤服務(wù)工作中，細(xì)節(jié)常常在人們的熟視無睹中隱沒。細(xì)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)水平的有力表現(xiàn)形式，后勤服務(wù)在具體的工作中要以人為本，注重小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地地展開各項(xiàng)工作，才能真正做好育人工作。加強(qiáng)后勤與 師生之間的交流，廣泛與外界交流后勤改革成果，樹立學(xué)校后勤服務(wù)新形象。學(xué)校后勤要想師生之所想，急師生之所急，配齊教學(xué)及生活所需的物資和設(shè)備，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮后勤服務(wù)的保障功能。只要爭做有心人，一 旦出現(xiàn)問題，立即組織活動加強(qiáng)教育，及時(shí)糾正，就能取得良好的育人效果。在為師生服務(wù)的同時(shí)，面對學(xué)生們的不良習(xí)慣，要有針對性地開展教育活動。通過對公共財(cái)產(chǎn)的管理，配合班主任的教育，使學(xué)生懂得學(xué)校的財(cái)產(chǎn)是開展教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是全校師生的共同財(cái)富，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的品德。學(xué)校要將公物管理制度、 維修制度及賠償制度等印到學(xué)生手冊上，發(fā)給每位學(xué)生，并組織大家學(xué)習(xí)。（ 2）管理的規(guī)范性。例如，對師生們的報(bào)修要求，如果屢報(bào)不修，一拖再拖，師生就會感到失望，進(jìn)而對教育產(chǎn)生不利的影響，在教育學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人時(shí)就會缺乏說服力。在工作中，學(xué)校通 過強(qiáng)化三性來加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 第 3 頁 共 7 頁 強(qiáng)化后勤管理抓重點(diǎn)，堅(jiān)持活動育人學(xué)校后勤工作不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳式的被動服務(wù)，而是圍繞學(xué)校中心工作，積極、主動地服務(wù)。廣泛聯(lián)系實(shí)際，深入調(diào)查研究，主動聽取師生員工的意見和要求，解決師生員工的實(shí)際問題。二抓職業(yè)道德。一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。后勤職工對自己在整個教育體系中的角色也不清楚，職業(yè)自豪感更無從談起。這不僅有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養(yǎng)、陶冶學(xué)生高尚的情操。因此，學(xué)校要注重校園環(huán)境的綠化、美化，努力構(gòu)建積極向上、文明和諧的人文環(huán)境，以此來影響人、感染人、教育人。 二、強(qiáng)化服務(wù)管理，樹立育人
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