20xx人教版物理九年級第17章第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用-文庫吧資料
2024-11-27 04:54本頁面
【正文】 例 2：某實驗中測得一個未知電阻的電壓為 ，流過的電流是 320Ma，求該電阻的阻值。 師：好，現(xiàn)在你們就開始計算一下，看看流過人體的電流是多大。 師：有什么困難嗎？ 生：僅知道電阻值，還不知道電壓有多大 ? 師：那你們知道，試電筆要插在那一條電線上，氖管才會發(fā)光？ 生：應(yīng)該插在火線上。能有現(xiàn)在這么美好的環(huán)境和機會，同學(xué)們一定要好好努力，讓我們的人類文化繼續(xù)發(fā)展和發(fā)揚下去。 生 4：歐姆這個科學(xué)家很值得我們學(xué)習(xí)。 板書： 公式中各量的單位：電阻 —— ?；電壓 —— V；電流 —— A 師：或許有些同學(xué)并不明白為什么這個式子就叫做“歐姆定律”，它原來是這么的簡單，一節(jié)課就可以做出來了，真的是這么簡單嗎？還是讓我們一起看看有關(guān)的資料吧。如果題目中所給出的單位不是以上的單位，必須先進行單位的換算，再代入計 算，最后電流的單位才會是“ A”。 師：同學(xué)們可以根據(jù)其文字內(nèi)容，寫出其數(shù)學(xué)表達式嗎？ 生： I＝ U/R ；師：非常正確。 師：同學(xué)們講得非常好，這個結(jié)論就是我們今天所要學(xué)習(xí)的歐姆定 律，今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)該定律的應(yīng)用。 或者：在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。 師：先請同學(xué)們認真觀察實驗數(shù)據(jù)，從表格的數(shù)據(jù)中可得出什么實驗結(jié)論？： （教師展示、學(xué)生觀察，并引 導(dǎo)、歸納得出實驗結(jié)論） 生 1：加在一段導(dǎo)體（電阻不變時）兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大； 或者：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。至于并聯(lián)電路的電阻，可以利用電阻的并聯(lián)即相當于增加了導(dǎo)體的橫截面積來幫助學(xué)生認識并聯(lián)電路電阻的關(guān)系。最后得出規(guī)律。具體操作時，可以先提問，需要 20歐的，只有 10歐的怎么辦？是不是可以串聯(lián)？用實驗來研究。對于兩個以上電阻的串聯(lián)，本節(jié)的設(shè)計是提出問題，讓學(xué)生動手實驗進而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關(guān)系。通過本節(jié)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生理解串聯(lián)電路電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。盡可能用實驗驗證自己的 設(shè)計，讓學(xué)生通過思考，設(shè)計電路，動手實驗來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。難點是指導(dǎo)學(xué)生利用歐姆定律探索新規(guī)律的內(nèi)容，即探究串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。 本章教材其實已經(jīng)把本節(jié)知識內(nèi)容分散在各節(jié)教材中，教學(xué)要求也不高，這樣處理有利于降低教學(xué)難點。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，簡介歐 姆定律的發(fā)現(xiàn)史，以突出歐姆當時研究的背景和歐姆定律發(fā)現(xiàn)對物理學(xué)發(fā)展的
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