小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教案-文庫(kù)吧資料
2025-08-08 16:12本頁(yè)面
【正文】 、四段是什么關(guān)系（歸納小結(jié)，與上文緊密聯(lián)系。思考這段說了什么。） 二、這三個(gè)自然段有什么聯(lián)系 （一層進(jìn)一層，聯(lián)系得十分緊密。 第二課時(shí) 7 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文第五自然段，學(xué)習(xí)生字，書寫生字，練習(xí)造句。 七、作業(yè) 朗讀課文。讀出對(duì)設(shè)計(jì)巧妙的贊美。教師用教鞭隨著朗讀指圖，幫助學(xué)生理解銅奔馬是怎樣保持平衡。 （ 1）教師引讀：銅奔馬怎樣才能保持平衡 學(xué)生朗讀。②先問后答，容易引起讀者的注意。讀出奔馬快的感覺。 （ 5）個(gè)人練讀。沒受到一點(diǎn)兒損傷。 匠心獨(dú)運(yùn)：形成與眾不同的想法或設(shè)計(jì)。） （ 4）在理解中抓以下詞語(yǔ)，可讓學(xué)生查字典，結(jié)合句子理解。 師：快到什么程度呢 生：作者匠心獨(dú)運(yùn)風(fēng)馳電掣般地飛奔。 （ 2）教師引讀，幫助學(xué)生理解駿馬奔跑速度之快。 （ 1）指名讀。力求能隨著朗讀浮現(xiàn)出銅奔馬的形象。 高亢：本課指馬的叫聲高而洪亮。 勻稱：本課指銅馬身體各個(gè)部分比例和諧。 膘肥身?。罕?，原指肥肉。） （ 4）在講讀過程中，著重理解以下詞語(yǔ)。 （ 2）具體講銅馬的外形有三句話，每句主要講的是什么（第一句概括他講銅 馬雄健有力；第二句從頭、尾講它的姿勢(shì)；第三句從它張開大口，想象駿馬嘶鳴。 （ 1）指名讀。 （ 3）齊讀，讀出贊美之情。 （ 1）指名讀，思考從第一自然段里知道了什么。 四、聽課文，看掛圖，看看課文是怎樣描述這匹銅奔馬的外形、奔跑的姿勢(shì)以及如何保持平衡的。 4 2．觀察、說說從哪兒看出是一匹奔馬，且奔跑的速度很快，感受銅馬的動(dòng)態(tài)美。） 3．讀讀畫下來的最感興趣的句子。 指名說說銅馬主要有哪些特點(diǎn)。 師強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)階段最后一
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