中班音樂(lè)教案夏天到-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 16:02本頁(yè)面
【正文】 異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他 們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。 提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句請(qǐng)你來(lái)唱一唱。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。 4 （二）欣賞感知歌曲前半段 1．教師以清唱的方式提問(wèn)：夏天到了怎么知道（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用 動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了 幼兒：夏天到了。 教學(xué)過(guò)程 （一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 3 教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而 幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法： 1． 根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏
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