小學六年級語文教案——古詩三首備課體會-文庫吧資料
2025-08-08 00:36本頁面
【正文】 家花園中的春色未免太愛惜了，但滿園的春色又怎么能夠被這柴扉 3 關住呢出墻紅杏使詩人想象到園內(nèi)美好的春光，心中頓時充滿喜悅。入情入境地體會詩人描寫春天景象的心情，再讓學生結(jié)合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點，一幅美麗的春光圖展現(xiàn)在學生的眼前，再讓他 們動筆畫一畫，分小組互相評一評，說一說，把思維活動貫穿于聽說讀寫的訓練之中。因此，我們要掌握教材這一特點，在課堂教學中千方百計地創(chuàng)設情境，引導學生展開想象的翅膀，領會詩句的意境，讓學生想一想，說一說，畫一畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。 學生思維越活躍，學習效果就越好。 2 二、創(chuàng)設情境，引導思考。 其次要向?qū)W生推薦有關的學習資料信息，如《中國古典詩詞賞讀》《中國古典詩歌名句賞析》等，引導學生除了依據(jù)課文中的注釋資料外，還要利用工具書讀懂生字新詞，理解詩句的意思，擴大閱讀面，培養(yǎng)學生查找資料、獲取信息的能力，使學生養(yǎng)成良好的自學習慣。五年級學生已經(jīng)學過了二十幾首古
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