北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案草原教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫(kù)吧資料
2025-08-08 00:25本頁(yè)面
【正文】 景物特點(diǎn)，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達(dá)作者感受的兩個(gè)句子。） 4．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣 的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？ 7 （說(shuō)一說(shuō)境界一詞的意思。②羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 （讓學(xué)生自己出聲讀第 1段第 1層，要求學(xué)生細(xì)心體會(huì)，認(rèn)真想象。） （ 2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪草原的美麗景色的？ （讓學(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。） 2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來(lái)寫的？為什么抓住這些景物寫？ 6 （讀后討論。課文分兩層寫。 1．默讀，分層次。 （二）背誦課文第 1段。 （四）背誦課文第 1段。 （二）體會(huì)文中比喻句的內(nèi)容及作用。 2．熟讀課文第 1段。） （七）作業(yè)。第 5段：斜陽(yáng)下的話別。第 4段：蒙古包內(nèi)的盛情款待。疾馳、迂回、灑脫、襟飄帶舞。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。同時(shí)檢查字詞掌握的情況。學(xué)生按其中哪一種方法來(lái)分段，都可以。途中見(jiàn)聞 rarr。課文可以分為幾段？為什么？ （可以有三種分法：（ 1）按自然段和前面的分析可分為 5段；（ 2）按初見(jiàn)草原景色 rarr。告別草原。蒙古包外 rarr。 4 1．這篇訪問(wèn)記按什么順序記敘了訪問(wèn)的過(guò)程？（這篇訪問(wèn)記按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問(wèn)的過(guò)程：初入草原 rarr。（有 些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)；有些詞語(yǔ)留到講讀時(shí)解決；有些詞語(yǔ)課后個(gè)別解決。涯，水邊。鄂溫克：我國(guó)少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。迂回：彎彎曲曲，來(lái)來(lái)回回地環(huán)繞。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來(lái)突出形象的一種手法。 （渲染：中國(guó)畫的一種畫法。 （四）檢查自學(xué)情況。 （二）學(xué)生聽(tīng)錄音，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問(wèn)記，不僅要理解課文內(nèi)容。 我們學(xué)習(xí)的這組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是：事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。作家老舍訪問(wèn)
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