小學語文五年級下冊教案——“諾曼底”號遇難記教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-14 23:54本頁面
【正文】 的人的眼里，船長則更加可敬可愛，他的形象與品質(zhì)將永遠留在人們心中。） 針對這尊黑色的雕像，應(yīng)探究出如下內(nèi)容： （ l）這尊黑色的雕像，指隨船深入大海的船長的形象在黑夜中像雕像。 結(jié)果證明船長沒把自己安排在救助人員當中。因為如果亂下去，可能死路一條，誰也救不出去。沒有一個人違抗他的意志，救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)。這樣一威脅，效果果然不錯。在這樣的情況下，船長想到用槍幫助維持秩序。大家一窩蜂擁了上去，你推我搡，險些把小船都弄翻了。） 指名朗讀船長的這番話。必須把 60個人救出去。 關(guān)于船長為什么用槍威脅逃生的人這一問題的交流，可分以下三步進行： （ 1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？ （把救生艇放下去。 小組交流。 （ 2）說出給自己印象最深的人物。 初步印象交流。 板書： 9*諾曼底號遇難記 （二）整體感知 3 聽范讀
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