【正文】 動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題 班會(huì)，透過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的用心主動(dòng)了，成績也會(huì)穩(wěn)步提高。 加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。進(jìn)行專項(xiàng)整治，凈化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請假。 嚴(yán)格管理，依法治校。所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課教師、學(xué)生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對三年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)構(gòu)成一個(gè)完整的體系 。初三年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這樣我們西湖中學(xué)無論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。所以，召開這次家長會(huì)就是為了 加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來。 初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的好處。其次，學(xué)習(xí)教子育女經(jīng)驗(yàn)，做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。家長努力有幾分，學(xué)生進(jìn)步有幾多。 (3) 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要 意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。 教孩子做人處事的原則方法和技巧 (1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn) 。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。 以色列有句名言：再富不能富孩子。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了 ?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。孩子還小，一旦老師在他 們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。 在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。為了讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，并簽字以示重視。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎 ?自己有哪些不對的地方 ?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。 教育孩子遇事多做自我批評。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級(jí)體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。 家有家法，校有校規(guī)。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上?？荚嚪?jǐn)?shù) 不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。 知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。農(nóng)村有句古話叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看自已的好 ” ，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的 估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。 要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱 。 他們精力充沛，好奇心強(qiáng) ?，F(xiàn)在的教 育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。 德國教育家福祿倍爾說：國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 三、對家長的幾點(diǎn)希望 學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心 護(hù)理。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當(dāng)。 家長管教不到位。 學(xué)生信心不足，對學(xué)習(xí)失去了興趣。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效， 課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。學(xué)校分析的原因如下： 小學(xué)基礎(chǔ)不好，初中跟不上。 二、學(xué)生成績不理想原因分析 學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上，學(xué)校把 “ 為學(xué)生的一生奠基，讓每個(gè)學(xué)生成功 ” 為我們的辦學(xué)思想，提出了 “ 水漲船高 ” 大面積提高教學(xué)成績的質(zhì)量觀點(diǎn)，要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。 “ 爭當(dāng)城市美容師活動(dòng) ” ，意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí)，受到洛陽電視臺(tái)的報(bào)道。 考試情況：學(xué)校舉行了月考與期中考試。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度，班級(jí)管理周考核月評比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了 “ 有禮、有矩、有序 ” 的管理目標(biāo) 。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo)，最后還有100 多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿而不能到我校上學(xué)，在坐的家長，我想你們會(huì)能到 我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。我講三個(gè)方面的問題，一是開學(xué)以來學(xué)校工作匯報(bào)，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。但必要的卻不能節(jié)約，如：買一些課外資料來幫助學(xué)習(xí)，應(yīng)給予足夠的支持和幫助， 總之，只要老師、學(xué)生、家長 “ 心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使 ” ，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，學(xué)生一定會(huì)朝著全面發(fā)展的方向成長。 不嬌慣孩子、但是必要的花費(fèi)必須要滿足 常言道：再富不能富孩子。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)， 更需要家長與教師的合作，才能完成。 家長要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評你 ，是自己有哪些不對的地方 ?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。 給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家長在孩子看書時(shí)不大聲喧嘩，不放電視，更不能吵架，家庭要和睦，這樣學(xué)生才有心思學(xué)習(xí)，有的孩子這樣寫到 “ 我與父母的房間只是一墻只隔，爸媽大聲說話或看電視聲因太大， .當(dāng)自己在思考一道題時(shí)，我的思路就被打亂了 ” ，遇事多做自我批評。也就是說不要一看到成績不理想就是發(fā)怒或大罵或。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。平時(shí)要經(jīng)常聯(lián)系班主任，科任教師，了解孩子的實(shí)際情況。家長還要關(guān)注孩子的心理問題，關(guān) 注青春期的早戀問題。 二、建議 教育孩子，要把握教育的尺度，講究教育的策略，多溝通，多了解 在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，作為班主任的我壓力可想而知。 初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也開始分化。 作為班主任，我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的錯(cuò)題集。 針對以上問題，我采取的做法是： 堅(jiān)持每天利用早讀前檢查學(xué)生的課外作業(yè)完成情況。本學(xué)期的階段性測試已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)果令人比較滿意。熱愛各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。目前，我們班基本 形成了一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的班集體。本班大部分學(xué)生表現(xiàn)都很好，沒有遲到、曠課、穿拖鞋等違反校紀(jì)校規(guī)的行為，并且能夠積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對性的實(shí)施教育。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大支持。 另： __市中考第一次練兵定于 4月 1 16 號(hào)，全市統(tǒng)一，意義重大，能基本反映出我們的真實(shí)水平，希望老師們?nèi)淇肌８靼嗟闹R(shí)結(jié)構(gòu)圖要張貼平整，每一張紙的四周都要用透明膠帶貼好；早上仍有少部分同學(xué)到位較晚，特別是班主任老師要引起高度重視；各班的課堂記錄表要及時(shí)填寫；各教室要按時(shí)鎖門并關(guān)掉飲水機(jī)上的電源；課間操時(shí)各位班主任一齊跑或不跑，若不跑步就按原來指定的位監(jiān)督學(xué)生跑步（ 12在起跑處， 10在明志教學(xué)樓西南角上， 8在明志教學(xué)樓東南角上， 7在奶房門口， 9在綜治辦門口拐角處， 11 在教工車棚東門拐角處），禁止學(xué)生一跑步就圍到學(xué)生檢查的地方去。樓道值班無論是 教師還是各班學(xué)生禁止出現(xiàn)空崗，否則，還是責(zé)任問題。這