高校教師職稱自我鑒定怎么寫-文庫吧資料
2025-07-14 00:07本頁面
【正文】 用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學天生績和體育素質(zhì)在學校一直處于前列。 自參加華中師范大學 “ 小學教育 ” 專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理 “ 工 ” 學矛盾，能按照學校的有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。 高校教師職稱自我鑒定怎么寫 4 本人參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作。 管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。 在身為少先隊輔導員的時候我堅持每天升降國旗，制定科學詳細的，組織豐富多彩的少先隊活動，并詳細地做好每一次的活動記錄 —— 扎實的工作作風和突出的工作成績使得我連續(xù)八年都成為市級優(yōu)秀輔導員。關心我的學生和同事常常說： “ 你多給學生上上自己吧 !這樣才能好好養(yǎng)養(yǎng)嗓子 ” 說實話，我當時確實也有這樣 的想法，但是我一想到學生那樣求知的目光，我就忍不住繼續(xù)走上講臺，我只是想讓孩子們的多學到一些有用的知識。 年秋，由于學校工作需要，我在擔任三年級三個的與語文老師和班主任工作同時又肩負起了少先隊輔導員的重擔。 高校教師職稱自我鑒定怎么寫 3 本人 ， 歲，畢業(yè)于 大學，本科學歷， 小教二級，現(xiàn)任 小學教師兼班主任。應該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提 “ 怪 ” 問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。倡導 “ 嚴謹、求實、啟智、育人 ” 的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。積極探索班級管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。課前精備，是指上課前 把功夫下在深入鉆研教材廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣 “ 用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力 ” 。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。 高校教師職稱自我鑒定怎么寫 2 我叫 ， 中學勞技課教師， 20年以優(yōu)異的成績考入 師范高等?？茖W校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1