【正文】 時(shí)備課，讓每個(gè)教師應(yīng)認(rèn)真熟悉教材，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，再個(gè)人 根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行書頭備課（或二次備課）。 書頭備課（或二次備課）。課時(shí)備課主要采取書頭備課 (或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。 二、主要工作安排： （一） 精心備課 開展 “ 有效備課 ” 的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過自己的思考進(jìn)行備課，備出真正適合自己班級(jí)的教案。 經(jīng)過一年的辛勤耕耘，我們五年級(jí)教師取得了些許成績(jī)。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展 “ 調(diào)查利息的知識(shí) ” 活動(dòng)、調(diào)查 “ 你喜歡什么電視節(jié)目 ” 活動(dòng)、 “ 排列與組合 ” 活動(dòng)等。 （二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。 傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于 “ 師道尊嚴(yán) ” ，很多教師教育學(xué)生要 “ 為師命是聽 ” 。如：實(shí)踐應(yīng)用比賽等。此活動(dòng)的開展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。教師采用樹立榜樣、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫的習(xí)慣，專心聽講的習(xí) 慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等等。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。如在教學(xué) “ 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) ” ，通過讓學(xué)生動(dòng)手摸，動(dòng)手?jǐn)[等來強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，解決難點(diǎn)。 動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。牢固樹立 “ 以生為本 ” 的觀念，營(yíng)造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感想、敢說、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，一種享受。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。 （一）開放式課堂 課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。我們還組織教師學(xué)習(xí)課改精神，并觀摩了于玲玲老師的匯報(bào)課；組織教師撰寫數(shù)學(xué)論文活動(dòng)；組織教師聽了鄒桂娟的公開課，總之我們爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓級(jí)部教師多學(xué)習(xí)，多提高。加強(qiáng)技能、終身學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用課件，可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決問題；同時(shí)，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 運(yùn)用課件，輔助教學(xué)。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。 為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢(shì) ,并將其優(yōu)勢(shì)真正融于課堂之中，我們級(jí)部對(duì)集體備課做了詳細(xì)安排，并按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在 課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。 俗話說， “ 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ” 。在這一點(diǎn)上級(jí)部教師均達(dá)到共識(shí)。 每個(gè)時(shí)代對(duì)教育工作者都有每個(gè)時(shí)代的要求，以 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 為目的教育觀念 ，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們?nèi)招略庐惖臅r(shí)代相適應(yīng)。現(xiàn)將這學(xué)期的教研組工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。每學(xué)期選出一篇最好的習(xí)作作為自己的作文成績(jī)。 （ 3）習(xí)作教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤觀察、勤思 考、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，會(huì)用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫日記、書信。把口語交際能力作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)有機(jī)組成部分，列入考核范圍。 教師利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，充分尊重學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受、體味和理解，作為五年級(jí) 教研組的教學(xué)特色。在語文成績(jī)的評(píng)定實(shí)行閱讀考級(jí)制。上好每周閱讀課 ,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀 ,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。改變課堂中教師講得多，學(xué)生讀得少的情況，給學(xué)生充足的時(shí)間自己去讀書，去感悟 ,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體會(huì)。 加強(qiáng)作文教學(xué)改革，提高學(xué)生寫作能力。 以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系改革實(shí)驗(yàn)為陣地，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。 二、工作重點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教研，建設(shè)道德課堂。 商討學(xué)生寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排。 迎接學(xué)校常規(guī)檢查。 一月份： “ 慶元旦 ” 校園吉尼斯活動(dòng) 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練。 十二月份： 抽查組內(nèi)老師的電子備課，及時(shí)反饋，提出修改意見。 “ 童心習(xí)作 ” 現(xiàn)場(chǎng)賽賽前培訓(xùn)指導(dǎo) 學(xué)生詩文考級(jí)（課外書閱讀的指導(dǎo)） “ 三浦杯 ” 教學(xué)展示磨課活動(dòng)。 十一月份： 做好電子備課工作。 指導(dǎo)學(xué)生參加 “ 慶國慶 ” 現(xiàn)場(chǎng)書畫賽。 商量、確定本年級(jí)學(xué)生課外閱讀推薦書目。 教研組商討、制訂教研組計(jì)劃，明確本學(xué)期教研活動(dòng)具體任務(wù)安排。 （五）開展 “ 詩文考級(jí) ” 活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生古詩詞的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。 （四）加強(qiáng) “ 童心 ” 習(xí)作指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫作水平。 我們將繼續(xù)以 “ 導(dǎo)學(xué)案 ” 為抓手，完善小組建設(shè)，改進(jìn)課堂 教學(xué)。通過多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，鼓勵(lì)他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 抓好平時(shí)的管理工作。 督促教師在備課、上課上下大力氣。而高段教研組更有名師單志明老師引領(lǐng)，通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對(duì)教學(xué)的深入思考。 發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。 每星期四下午組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。 （一）發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。 開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如 “ 童心 ” 習(xí)作現(xiàn)場(chǎng)賽、詩文考級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng) ，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 三、具體工作安排 九月份 制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第一單元第二單元教材解讀 討論興趣小組的開展 十月份 國慶放假 第三單元第四單元教材解讀 集體備課《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》 十一月份 第五單元第六單元教材解讀 集體備課《簡(jiǎn)易方程》 十二月份 集體備課《多邊形的面積》 第七單元第八單元教材解讀 一月份 第九單元第十單元教材解讀 研究制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末教學(xué)常規(guī)考核 教研組工作總結(jié) 小學(xué)五年級(jí)教師教學(xué)教研工作計(jì)劃【篇 3】 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們教研組將以學(xué)校工作為核心，以教導(dǎo)處工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入口，以課題研究為主線，深入開展教法和學(xué)法研究，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。 提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不