鄂教版語文七年級下冊第18課雖有佳肴ppt課件1-文庫吧資料
2024-11-27 01:29本頁面
【正文】 ，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學關系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學的關系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。） ——重視實踐，在學和教的實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發(fā)展。o，教 學 學 半 向別人學習 其 其 此之謂乎 表推測，大概 不知 其 旨也 它的 四 再讀課文 探究問題 合作探究 這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？ 你同意這個觀點嗎？ ——“教學相長”。 《 兌命 》 曰：“學學半。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自強也?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。 《 尚書 知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉勵自己。 （ 5）知不足，然后能自 反 也； 知困，然后能 自強 也 （ 6）故曰：教學相 長 也 （ 7） 其 此之謂乎 即使 吃，品嘗 最好的道理 所以，因此 疏通文意釋美句 參考譯文 ? 即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。 說的就是這個道理吧？ “ 此 …… 之謂乎 ” 是一種固定句式，通常翻譯為 “ 大概說的就是 …… 吧。 表示推測語氣。 翻譯原則 ： 用魚肉做的菜。《兌命》曰：“學/學半。 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。 雖有嘉肴 雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 雖有/至道，弗學，不知/其善也。o 對偶句 ，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強。o xu233。 《 論
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