新課標(biāo)中考物理復(fù)習(xí)研討-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 01:06本頁(yè)面
【正文】 像的正倒 16 16 16 16 20 30 40 60 80 34 27 22 倒立 倒立 倒立 倒立 請(qǐng)分析以上數(shù)據(jù) ， 把能得出的探究結(jié)論填在橫線上 （ 結(jié)論一是示例 ） 結(jié)論一：在成實(shí)像的情況下 ， 凸透鏡的焦距相同時(shí) ， 物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng) ， 像到凸透鏡的距離就越短 。 陳述時(shí) ， 請(qǐng)用英文字母表明所測(cè)量的物理量 。 器材有：測(cè)力計(jì) 、 多個(gè)相同的鉤碼 、 高度足夠的燒杯 、 水 。 “浮力大小跟哪些因素有關(guān) ” 科學(xué)探究試題設(shè)計(jì) 固體在液體中所受浮力的大小跟哪些因素有關(guān) ？ 浸入液體中 的固體體積 探究浮力的教學(xué)過(guò)程 液體的密度 浸入的深度 固體的形狀 …… “浮力大小跟哪些因素有關(guān) ” 科學(xué)探究試題設(shè)計(jì) 固體在液體中所受浮力的大小跟哪些因素有關(guān) ？ 浸入液體中 的固體體積 1. 探究浮力的教學(xué)過(guò)程 液體的密度 排開(kāi)液體 的體積 排開(kāi)液體 的密度 排開(kāi)液體的質(zhì)量、重力 講故事 猜想 溢杯 實(shí)驗(yàn) 學(xué)生根據(jù)可以回憶答題 試題 固體在液體中所受的浮力大小跟什么因素有關(guān) ？ 在進(jìn)行該問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)探究時(shí) ， 小李根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)感受 ， 提出： “ 在同種液體中 ， 固體所受的浮力大小跟排開(kāi)液體的體積成正比 。 小磁針涂黑的一端為 N極 。 記錄小磁針在各位置上的指向如右圖對(duì)應(yīng)圓圈內(nèi)的磁針?biāo)?。 本題并沒(méi)有考查探究的過(guò)程 修改后的試題 兩個(gè)通電螺線管 ， 它們的一端位于圖中的虛線框內(nèi) 。（沒(méi)有讓學(xué)生經(jīng)歷在問(wèn)題情境下發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象或事實(shí)的過(guò)程，更沒(méi)有對(duì)客觀現(xiàn)象、事實(shí)通過(guò)質(zhì)疑形成疑問(wèn) ） 試題 2 ? 利用手邊的直尺（或鉛筆、圓珠筆等）做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：如圖 16所示，兩只手的食指水平放置，分別托住直尺的兩端，然后讓兩個(gè)食指緩慢向中間靠攏．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題（不要求解答）． ? 示 例：手指在移動(dòng)時(shí)所受的壓力變嗎？ ? 提問(wèn)： ？ 圖 16 尺 （ 或筆 ） 試題 3 在進(jìn)行 “ 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 ” 實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示 。 對(duì)此 ， 你能提出一個(gè)什么問(wèn)題 ? 本題只是從文字上貼上了 “ 提出問(wèn)題 ” 標(biāo)簽。 ●對(duì)只有過(guò)程要求沒(méi)有結(jié)果要求的項(xiàng)目，不要把傳統(tǒng)教材中的相關(guān)結(jié)論作為解題的根據(jù)。其中有的只有過(guò)程要求，沒(méi)有結(jié)果要求。 其中有的只有過(guò)程要求 ， 沒(méi)有結(jié)果要求 。 ? 運(yùn)動(dòng)和相互作用：探究慣性；探究壓強(qiáng)的概念；探究浮力；探究流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系；探究聲產(chǎn)生和傳播的條件；探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；探究光的反射和折射定律；探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；探究凸透鏡成像規(guī)律；探究光由色光組成；比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象；探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；探究導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用和影響力的方向的因素。 (考什么 ? 怎么考 ? ) 《 2020年課程改革試驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)理科科目學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo) 》 指出： “ …… 對(duì)科學(xué)探究的考查 ， 應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的基本要求為根據(jù) ， …… 。這種題型對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力，分析、推理、綜合的能力以及獨(dú)立地、創(chuàng)造性地分析解決問(wèn)題的能力等實(shí)現(xiàn)較好的考查效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。解答題一般是要學(xué)生按照題目的要求通過(guò)一定的分析、計(jì)算、推理或綜合來(lái)回答有關(guān)的物理問(wèn)題。因此，近幾年中考中比較注重加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)題的
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