【正文】 中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。 此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響?！?有方有圓 ” 是根據(jù)具體情況、具體對象，該 “ 方 ” 的時候 “ 方 ” ，該 “ 圓 ” 的時候 “ 圓 ” 。“ 內(nèi)方外圓 ” 是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受 。徐阿根校長所講 “ 大方小圓 ” 、 “ 內(nèi)方外圓 ” 、 “ 先圓后方 ” 、 “ 有方有圓 ” 的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我啟發(fā)很大。 七、校長應(yīng) 具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做一個細(xì)心人 學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因 。其次，在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。因此，校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識、尊重教師、關(guān)心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。也就是說校長的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。 六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要 一是重行政管理控制向重 “ 人本 ” 激勵轉(zhuǎn)變。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。 四、校長要注重師資隊伍的建設(shè) 學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。在這個集體里，學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。進而找到解決問題的策略、方法、措施。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，負(fù)責(zé)與家長、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。正像徐阿根校長所講 的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。 二、校長要善于思考 校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn) “ 內(nèi)涵發(fā)展 ” 的理念。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應(yīng)該是老師的老師，這就要求校長帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)品位。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展 —— 個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。在此我非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總 結(jié)如下： 一、校長要善于學(xué)習(xí) 校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過對上海市進才實驗小學(xué)和金洲小學(xué)實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進而引發(fā)自己的思考。進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園。逐步完善學(xué)校、處室、年級組 (教研組 )三級督查機制，真正實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時效性。要繼續(xù)堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進行分級分類指導(dǎo)，加大對這項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。 (五 )加強教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量 “ 以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心 ” ?？朔?“ 窄 ” ，增強廣泛性。 ④ 把效率帶進課堂 ―― 教師在教學(xué)中，克服 “ 空 ” ，增強針對性 。 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時，教師應(yīng)明察秋毫，及時 “ 力挽狂瀾 ” 。 ① 把激情帶進課堂 ―― 要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。 課改的主陣地在 45 分鐘的課堂教學(xué)中。堅持每周集體教研活動。 。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干 。一是 “ 請進來，走出去 ”。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。 (三 )加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師整體素質(zhì)提高。 、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。 (二 )加強 “ 三支隊伍 ” 建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)。 ，強化師德管理。 ，統(tǒng)一教師思想。堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推進課程改革的首要任務(wù)來抓。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。 自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。 ” 于是，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起： ，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育 。教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析 。下面就從幾個方面簡單談一下： 一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責(zé)任 心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。炎黃子孫，血濃于水，兩岸應(yīng)該多開展一些交流活動，包括各行各業(yè)的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同推動祖國的統(tǒng)一，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興共同努力。我們的教育任重而道遠。 公民高度的文明素養(yǎng)的形成，除了法律和制度外，我想，更多的應(yīng)該歸功于良好的教育。在公共場所，聽不到高聲喧嘩，都是輕聲細(xì)語，做事自覺排隊，講先后順序。除了本地常住人口外，大陸游客也很多，人口密度之大可想而知，在大中城市，人口稠密的狀況就更加突出，但是，在 ____，公共場所幾乎看不到環(huán)衛(wèi)工人，但是到處都很干凈。他們熱心公益，樂做義工，已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種自覺行為。有居民，有公職人員，有學(xué)生家長。但是，龐大的摩托車流中，看不到不戴頭盔的，看不到闖紅燈的，更看不到橫沖直闖的。文明程度之高是內(nèi)地絕大多數(shù)城市無法比擬的。 四、民眾的文明素養(yǎng)是良好教育的結(jié)晶 游走于 ____的大小城市，我感覺有 “ 三多四少 ” ，即，摩托車多，義工多，人也多 。我校經(jīng)過幾年的摸索，也開辦了 20 多個校本課程興趣班，類似于社團，也取得了一定