【正文】 ，我告訴自己不能那么灰心喪氣的，我不要看低自己，別人能做，我也可以，我要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，我要學(xué)會吃苦，學(xué)會忍耐，學(xué)會自己處理問題，自己都長那么大了，不要老像個(gè)小孩那樣，依賴別人了，生活容許不了我那么脆弱與逃避。我沒有扎中，老師過來幫忙，由于我進(jìn)針的角度深了，老師過來幫忙，弄了好久也抽不出血，病人一直喊疼，老師抽出來，說幫病人重抽。今天唯一讓我有點(diǎn)欣慰的是終于兩個(gè)扎成功了，第一次感覺到有點(diǎn)成功感 !剛剛開始自己一點(diǎn)都不會看輸液卡，不知道 bid,qd,q12,q8 幾種輸液放在 一起應(yīng)該先滴注哪瓶，現(xiàn)在開始有點(diǎn)懂了。靜脈輸液，自己排氣還是偶爾有點(diǎn)空氣。真正進(jìn)入臨床，才發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校所學(xué)的東西很多事完全兩碼事情的，課本上學(xué)的東西，自己很多都忘得一干二凈了，遇到情況也不會理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用 ! 第一周，就 學(xué)習(xí)了測血糖，量血壓，收體溫計(jì)，靜脈輸液，換藥瓶，做霧化，留置針封管，抽動脈血，我發(fā)現(xiàn)這些看似簡單的操作，自己第一次做起來還是會手忙腳亂的。因此我要努力學(xué)好專業(yè)知識，為日后能成為一名 “ 大醫(yī) ” 做好充分的準(zhǔn)備。 我的見習(xí) 之旅已經(jīng)結(jié)束了，回想一下見習(xí)的整個(gè)過程，我深深的體會到了作為一名未來的醫(yī)生，我們的身上背負(fù)著巨大的使命和責(zé)任。 此外，我還在老師的講解下觀察了一些病人的病例切片，不過由于知識不夠，老師說的大部分我都沒聽懂，也看不明白。 見習(xí)的最后一天我去了病理室。雖說操作不是很復(fù)雜，但這卻讓我深刻的體會到了 “ 臺上 1 分鐘，臺下十年功 ” 。畢竟行醫(yī)那么多年必須每天都堅(jiān)持那么認(rèn)真的去對待每一個(gè)病人并不是一件容易的事。晨會后是每天例行的查房，老師帶著我去給他的每個(gè)病人換藥，詢問患者情況，囑咐醫(yī)囑。遇到復(fù)雜病情的大家一起討論研究治療方法。早上先是開晨會。 另外，老師還大概跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領(lǐng)，讓我受益匪淺。而用必蘭麻則方便許多，只需要在待拔牙的周圍的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。然后再收回約針頭約 1/2 的長度，再次回抽注射器，若沒有血回流，則把剩余藥物全部注射。例如在下頜用組織麻醉時(shí)，針管需從對側(cè)第四尖牙伸入，在翼下頜韌帶中下 1/3 處向外 2~3mm 處入針，待針頭碰到骨板后稍微回抽再向里插入幾毫米，回抽注射器，沒有血回流的話就注射大部分藥物。老師常用的麻醉有兩種：組織麻醉和必蘭麻。拔牙并不像我想象中的那么簡單，如果用力不均勻會把牙弄碎從而增加手術(shù)難度，而且也會給患者增加痛苦。 除了根管治療，拔牙的患者也不少。用材料把鉆開的牙封好。用牙膠尖填充根管 。并用對應(yīng)的擴(kuò)大針把根管擴(kuò)大 。3。 ，然后拔出。待幾天后再讓患者來治療。清除牙髓腔及牙根管內(nèi)的組織。打開牙髓腔后，這些有炎癥的組織可排出，所以鉆開后有少量血出現(xiàn)時(shí)正常現(xiàn)象，而疼痛感則會消失或大大減輕 。在鉆的時(shí)候鉆頭必須垂直鉆下并慢慢向下，待有突破感時(shí)，說明已經(jīng)打開了牙髓腔。根管治療的大概過程是： 1。這時(shí)就需要先放藥，把根管內(nèi)組織 “ 滅活 ” 。 根管治療一般要分幾次治療。需要做根管治療的大多是因?yàn)檠例X內(nèi)部的根管里的組織有了炎癥，導(dǎo)致牙齒脹痛 (有些因?yàn)闋可嫱磿拐麄€(gè)頭部都有疼痛感 )?？傊?，我們要學(xué)會做到 “ 讓病人明白的看病。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生，從而使患者更加配合醫(yī)生的工作。雖然由于知識有限，但在老師孜孜不倦的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。 見習(xí)地點(diǎn)： 河池市第一人民醫(yī)院口腔科、外二科 (胸腹外科 )、病理室。學(xué)習(xí)一些常見病的診斷方法 。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。溫故而知新，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液 ?? 經(jīng)過這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病 的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。積極配合醫(yī)生治療 。嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并規(guī)范記錄 。按時(shí)參加醫(yī)院安排的講課及科室的教學(xué)查房 。同時(shí)老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的 `記住所學(xué)的東西。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵(lì)我們。對于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。 醫(yī)院內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 2024 篇 9 時(shí)間飛逝，內(nèi) 科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實(shí)踐，我受益頗多。經(jīng)過在心內(nèi)實(shí)習(xí)，__同學(xué)對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法。 在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過 __同學(xué)不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)取得了很大成績。在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案 與書本相對應(yīng)，不懂就問，水平提高很快。此外， __同學(xué)在這次實(shí)習(xí)中做的了一下幾點(diǎn)： ，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等。 在老師的指導(dǎo)下， __同學(xué)基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。 在老師的帶領(lǐng)下，我覺得我每天很充實(shí)，實(shí)習(xí)一個(gè)月的日子馬上都要結(jié)束了，有點(diǎn)舍不得了，因?yàn)閷δ抢锸煜ち?，又要走了，要去適應(yīng)下一個(gè)科室，呆在內(nèi)科的感覺很好，老師們都很好，做錯(cuò)事了自己很擔(dān)心害怕老師責(zé)備，而老師只是笑著說沒事，我想說老師你辛苦了，讓你費(fèi)心了 ! 醫(yī)院內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 2024 篇 8 在實(shí)習(xí)過程中， __同學(xué)嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。 在科室里我很尊重老師們，不管老師們說什么或者讓我?guī)兔ξ叶己芘Φ娜プ龅阶詈茫幌胱尷蠋熓?。有一天老師讓我去做皮試，我拿起針就去給病人做皮試，當(dāng)時(shí)老師看我做的 時(shí)候，心里還是有點(diǎn)緊張，做完后老師對我說做的很完美，我當(dāng)時(shí)心花怒放的，好高興啊，老師又夸我了 !我要更努力不能讓老師失望。老師怕我不熟悉還給我特意寫了一張紙，可惡的是不曉得誰把我的紙丟了，我找不到它去哪了，那時(shí)候覺得好對不起老師啊，后來我就努力用心記著工作流程。我喜歡配藥，我非常愿意去做，每次我去配藥的時(shí)候，老師總是提前把藥準(zhǔn)備好讓我練習(xí)。我就向老師要了一個(gè)藥瓶一個(gè)注射器，回家了讓自己練習(xí)。我說： “ 老師我不會 ” ，老師沒有責(zé)備的一起笑著和我說： “ 沒事，我做一遍你看，下次都會了。 后來漸漸熟悉了，也了解到了老師的上班習(xí)慣，慢慢跟著老師的腳步走，漸漸的我感覺我可以獨(dú)立做一些事 了。然而每天上班，我總要提前半個(gè)小時(shí)去，很怕遲到 。我們應(yīng)該在培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲時(shí)，以更積極主動的，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富 深厚的理論知識，慢慢融入以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。 在這段短暫的時(shí)間里，簡單的語言并不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我的受益匪淺。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂 “ 麻雀雖小，五臟俱全 ” ，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。 護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，雖然如此，可是我 們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。當(dāng)胰島素劑量不足時(shí)，患者會出現(xiàn)極度口渴，口干舌燥，此時(shí)患者應(yīng)該適當(dāng)增加兩個(gè)劑量的胰島素，適當(dāng)注意休息。 Mp5 大小差不多，然后通過一根很細(xì)的管道與病人體內(nèi)相連，通過醫(yī)囑調(diào)好劑量，時(shí)間，然后胰島素泵會在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)向患者體內(nèi)注入相應(yīng)劑量的胰島素。接著老師就給我示范了一遍胰島素注射的全過程，包括了胰島素筆、白蛋白均應(yīng)放在零下 4 攝氏度的冰箱中，然后胰島素筆的安裝，檢查，排氣，調(diào)整劑量及注射部位的應(yīng)用和選擇。接著，老師帶我們?nèi)ブ委熓铱戳丝匆葝u素筆，目前主要是分為胰島素筆 4/5。然后，出病房后，老師帶我們看了看糖尿病患者的用藥及護(hù)理的正規(guī)操作流程，其中老師介紹了治療糖尿病的藥物分為磺脲類胰島素促分泌劑，非磺脲類胰島素促分泌劑，雙胍類，糖苷酶抑制劑，胰島素 (人胰島素，胰島素類似物 )。 這是為了檢測患者的感覺神經(jīng)功能，主要是通過雙足部感覺神經(jīng)的測試和分析，該過程包括： 10g 尼龍絲觸覺，涼溫感覺，針刺疼痛，跟腱反射。老師首先就通過一位患者為我們演示了一遍采血，只不過臨床上的采血針不是用的采血筆，而都是一次性的采血針，這為我們剛剛學(xué)習(xí)的血糖操作又加深鞏固了一遍。因?yàn)檫@一次我們是下午去見習(xí)的。珍惜實(shí)踐與理論的結(jié)合機(jī)會，這完全比得上自己臺下看書好幾天的效率。其三，一直以來，我都認(rèn)為神經(jīng)學(xué)特別難學(xué)，但是去了神經(jīng)內(nèi)科，我就發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的很多東西都其意自解了，這就應(yīng)該是我的第二個(gè)收獲 ―― 對于醫(yī)學(xué) 。其二，就是一位剛剛從急診做完溶拴治療后轉(zhuǎn)至 ICU 的患者，他是一位五十幾歲的大伯，聽家人敘 述說在凌晨三點(diǎn)突感不舒服，凌晨五點(diǎn)患者已經(jīng)意識不清，在這時(shí)，被家人緊急送去醫(yī)院急診掛號治療，到上午十點(diǎn)鐘，患者被確診為腦栓塞并已經(jīng)做完溶拴治療，現(xiàn)已意識清醒。她因?yàn)殚L期使用激素，導(dǎo)致全身免疫力下降，誘發(fā)高血壓，動脈粥樣硬化等并發(fā)癥，最終危及至腦，出現(xiàn)腦栓塞。在這里，我還收獲了幾個(gè)關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科典型病例?？墒?，這個(gè)方法畢竟是治標(biāo)不治本，現(xiàn)在，大 伯又出現(xiàn)了下肢血管栓塞，下肢麻木，跛足，并因?yàn)槟X梗塞而入院治療。老師讓我們?nèi)ズ瓦@位年齡五十幾歲的大伯聊天，去了才發(fā)現(xiàn)，大伯是那么的和藹可親。)。開口器 。在這里，我認(rèn)識到了急救車 ―― 里面包括上層的急救藥物 (大多都是注射類藥物，還有配合生理鹽水持續(xù)滴注類的搶救藥物 )，下 層主要就是各類搶救簡易裝置 (包括吸氧裝置 。我們只有不段的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能 !這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲 ! 接下來，我想，在這三次見習(xí)里，對我影響最大，印象最深刻的科室 ―― 神經(jīng)內(nèi)科和內(nèi)分泌科。對于護(hù)理的具體工作，我們還處于陌生而熟悉的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影， 有著老師熟練準(zhǔn)確的操作技能及優(yōu)秀的各種護(hù)理工作能力，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。主班護(hù)士的工作就是要做到護(hù)理信息及醫(yī)囑處理的及時(shí)，準(zhǔn)確，完整，有效。責(zé)任護(hù)士老師告訴我們：責(zé)任護(hù)士是跟病人來往最密切的朋友，送去的不僅僅只是來自朋友的關(guān)心，更是一個(gè)家人的個(gè)股，最主要的 是疾病的護(hù)理?？倓?wù)班護(hù)士老師告訴我們： ‘ 總務(wù)班就相當(dāng)于科室的后勤部，每天最主要的工作就是定期定時(shí)的整理、清點(diǎn)、檢查、歸納和處理物品以及物品的準(zhǔn)備齊全 ’ 。帶教老師們基本上一共都是分為總務(wù)班護(hù)士、主班護(hù)士、責(zé)任護(hù)士、主管護(hù)士、護(hù)士長，還有就是護(hù)士。進(jìn)入科室后，對于我印象最深的就是最有威嚴(yán)和魄力的 —— 護(hù)士長，護(hù)士長將我們分配給了相應(yīng)的帶教老師，帶教老師熱情的接待和問候讓我們感到倍加溫暖，緊張、忐忑、迷茫的心情漸漸被積極的求學(xué)欲望給打壓下去了。 這次我去的主要是內(nèi)科科室，包括心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、消化與內(nèi)分泌科。 醫(yī)院內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 2024 篇 6 20__年 12 月，在老師們的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我?guī)е缕媾c緊張的心情再次來到了大港醫(yī)院，首先我非常感謝帶教老師們的辛勤講解和傳授知識，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明白了自己無論是在學(xué)習(xí)上還是實(shí)踐上，都還需要倍加努力，讓我對知識的渴望更加強(qiáng)烈，并提前對自己未來的崗位有了新的認(rèn)識和理解。不遲到，不早退，努力做到工作規(guī) 范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，工作有措施、有記錄。同時(shí)，也讓我更了解了職業(yè)的精神。感覺己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。另一次一個(gè)病人大面積心梗，護(hù)士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管， 持續(xù)多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一個(gè)生命就這么結(jié)束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。 每天早上我們實(shí)習(xí)生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應(yīng)的很重要的一個(gè)依據(jù)，所以測量的準(zhǔn)確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動脈搏動放上聽診器，再測量，因?yàn)橛行┪Ｖ夭∪说膭用}搏動很微弱，不標(biāo)準(zhǔn)的測量測不出血壓，