【正文】 在寫法上的特點。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法： (1)綜合性復(fù)習(xí) a、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 總復(fù)習(xí) 我制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 c、注重學(xué)生對知識的大量積累，對閱讀能力的提升，提 高寫作能力。 b、努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材，有學(xué)生。在培養(yǎng)思維能力的同時，還要注意的培養(yǎng)。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長知識，培養(yǎng)觀察力。 c、注重培養(yǎng)自學(xué)能力。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)未來社會的需要。 b、讓語文走向生活。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。 (2)教學(xué)方向： a、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。 二、教學(xué)方面 新授知識 (1)學(xué)情分析：我班學(xué)生基本功扎實，對新知識掌握較快。特別注意學(xué)生常規(guī)檢查，安全監(jiān)察，做到有始有終。“ 感恩母校 ” 主題班會 。注重家訪的實效。學(xué)生常規(guī)的強調(diào) 。安全意識的強調(diào)。家訪問題學(xué)生，提高意識 。結(jié)合 “ 三八 ” 節(jié)、 “ 雷鋒日 ” ，進(jìn)行愛的教育。力求家訪問題學(xué)生，提高學(xué)生思想 。召開班會，提出新學(xué)期要求 。樹立保障學(xué)生無事故的安全意識。建設(shè)一支有活力，有思想，有熱情，有責(zé)任，敢想敢做的班干隊伍 。這樣就更增加了管理的難度。 一、 班級工作 學(xué)生分析：六年級學(xué)生個大膽也大，總以老大哥思想自居，相對年級難以管理。為了更好的調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，對班級的關(guān)心。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、和愛書人等各種評比活動。 五、其他方面 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 特別做好六年級住校生的寢室衛(wèi)生的管理工作，要求各住校生把寢室看作自己的家，開展 “ 我愛我室 ” 的活動。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。具體措施如下： 注意個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。抓住各個機會及時對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。體育委員每天定時向班主任匯報兩操情況，及時監(jiān)督，及時管理。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危 險活動和場地，寓教于樂。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我們班的宗旨是 “ 說到就要做到。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。 二、班級紀(jì)律方面 良好的班風(fēng)來源于良好的紀(jì)律。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的的教育作用，采用 “ 我愛我班 ” 、 “ 衛(wèi)生小天使 ” 和 “ 我為人人 ” 等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。 充分結(jié)合各項活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。充分以各個活動為契機，讓學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行耐心教育，引導(dǎo)他們走上正軌。我將在班級做好班委員思想工作，使全體班干部各施其職。 四、具 體工作安排 二月份組織學(xué)生按時回校 三月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校規(guī)章制度 對學(xué)生進(jìn)行安全教育 開展主題班會 四月份正常教學(xué) 開展辨論比賽 五月份做好段考復(fù)習(xí)工作 寫好質(zhì)量分析 六月份組織好 “ 六一 ” 活動 七月份迎接 __市小學(xué)畢業(yè)測試 新學(xué)期六年級班級工作計劃篇 4 為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，本期將在原有基礎(chǔ)上更好的扎好思想道德、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 鼓勵學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。虛心聽取豐富的老教師的意見，把教學(xué)搞活。本學(xué)期力爭到每個學(xué)生家進(jìn)行家訪。了解他們的學(xué)習(xí)動向。力爭有所提高。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學(xué)校各項工作。 安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。 三、具體工作措施 根據(jù)本班實際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。 安全無小事，把安 全教育工作當(dāng)作一項持久的攻堅戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。全班人數(shù)中有 15 人優(yōu)秀，中等生 10 人差生 11 人。如有不敷的地方，敬請帶領(lǐng)戰(zhàn)先生評論，斧正。鑰匙。那教期，我將會以朋友的身份戰(zhàn)先生措辭，居心去交換，用賞識的眼力尋覓先生身上的每處閃光面。別的，充沛應(yīng)用班級板報中的德育陣地，增強經(jīng)管。如 :文化小標(biāo)兵評比，小書法家，小創(chuàng)造家，小墨客，數(shù)教小專士戰(zhàn)愛書人等各類評選舉止。 1其他圓面 班級經(jīng)管中還應(yīng)重視個別的成長，正在各項舉止中發(fā)掘各類人才及先生的潛力，使班上的每一個同窗皆能正在某一圓面獲得進(jìn)一步的成長。充沛發(fā)揚各項舉止中的教誨陣地的感化，加強先生的聲譽感，使先生心中有別人，有散體。本教期將主動合營教校少先年夜隊，分離實踐弄好各項舉止。 看重關(guān)心教誨 要關(guān)懷先生的糊口，實時戰(zhàn)家長聯(lián)絡(luò)，體恤他們的熱熱，理解他們的心思，樹立對等協(xié)調(diào)的師生閉系，做先生的貼心朋友，以使班主任任務(wù)做的更好。 家教分離 常常連結(jié)取先生家長聯(lián)絡(luò)，使教校教誨戰(zhàn)家庭教誨無機地分離起去，本教期，力圖把全部的家長訪問一次，以至屢次，常常連結(jié)德律風(fēng)聯(lián)絡(luò)。實時理解先生的心思變革，控制他們發(fā)展路途上的成長狀況。同時，隨時提示先生要注重的風(fēng)險舉止戰(zhàn)園地，寓教于樂。但是，豐盛多彩的課間舉止，就是辦理課間規(guī)律治的寶貝。我們班的主旨是 “ 道到就要做到 ” 。如許先生既感應(yīng)風(fēng)趣，又有動力，并且能夠正在沒有知沒有覺中恪守規(guī)律。 強化班級規(guī)律 一個班級，要念有優(yōu)越的班風(fēng)，必需要有優(yōu)越的規(guī)律才止。那教期我將接納班干部輪番造 (包含班長戰(zhàn)各項背責(zé)人 )，使班級經(jīng)管再上新臺階，讓每一個孩子的潛能皆獲得充沛的發(fā)掘，培育種植提拔有本性的人，使孩子們教會進(jìn)修，教會糊口，教匯合做戰(zhàn)教會經(jīng)管。同時應(yīng)用花卉好化情況，并停止愛惜情況戰(zhàn)花卉的教誨。 (2)班級衛(wèi)生 :天天早，中，早分撥值日生渾掃，設(shè)坐衛(wèi)生監(jiān)視崗，停止檢討取監(jiān)視。整理好衛(wèi)生，既能使身材康健，又能養(yǎng)成優(yōu)越的糊口風(fēng)俗，還能創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)越的進(jìn)修情況。 看重衛(wèi)生任務(wù) 講求衛(wèi)生很緊張。 看重德育任務(wù) 公道應(yīng)用升旗典禮，龐大節(jié)日，增強先生的德育教誨。我將正在班級設(shè)坐 “ 小小監(jiān)視崗 ” ，特地背責(zé)監(jiān)視檢討先生的平常行動，并正在正點時光停止一日，經(jīng)過監(jiān)視崗的請示，評出 “ 最好拇指獎 ” 對浮現(xiàn)不敷好的先生，實時停止面撥，引導(dǎo)，增強教誨。憑據(jù)先生的思惟實踐狀況，取教校的德育任務(wù)緊密親