【摘要】教材解析:七年級(jí)下冊(cè)第12課蒙古的興起和元朝的建立一、知識(shí)梳理二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):(1)蒙古族的興起和元朝的建立蒙古族是我國歷史上的重要民族,其領(lǐng)袖成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原,建立蒙古國,是中國歷史上的杰出人物。可以通過圖片成吉思汗像或放映錄像《成吉思汗》片斷,了解鐵木真童
2024-12-16 16:18
【摘要】第12課蒙古的興起元朝的建立一、蒙古的統(tǒng)一2、元朝的統(tǒng)治二、元朝統(tǒng)一全國1、元朝的建立和統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)政治民族關(guān)系(1206年)(1)元世祖重視農(nóng)業(yè)(2)元大都《蒙古秘史》中有這樣一首詩歌:“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒
2024-11-27 11:34
【摘要】元朝的政治和經(jīng)濟(jì)第一課時(shí)蒙古的興起和統(tǒng)一元朝的建立和統(tǒng)一元朝的統(tǒng)治(政治)民族融合(高潮)鞏固練習(xí)一、蒙古的興起和統(tǒng)一1、蒙古族的興起2、成吉思汗統(tǒng)一蒙古(1206)3、蒙古軍隊(duì)的擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)二、元朝的建立和統(tǒng)一全國2、南宋滅亡和文天祥抗元3、元朝的統(tǒng)一(1279)1、元朝的建立(1
2024-12-08 07:03
【摘要】第12課蒙古的興起和元朝的建立一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻(xiàn),使學(xué)生了解元朝的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。2、通過對(duì)元朝民族融合的講述,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)是建立在全國統(tǒng)一、前代民族融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的,由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
2024-12-17 07:14
【摘要】第七課讓學(xué)生掌握趙州橋,雕版印刷術(shù)等科技成就,體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。課標(biāo)要求教材分析隋唐文化的特點(diǎn)是輝煌,本課是從兩個(gè)方面敘述的:一是科技;二是文學(xué),都是隋唐人民在繼往開來的歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造的。其中建筑、雕版印刷術(shù)、文學(xué)都處于世界領(lǐng)先地位,可見本
2024-12-16 01:50
【摘要】第8課輝煌的隋唐文化(二)說課稿教材分析本課是《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)第8課。隋唐時(shí)期,國家統(tǒng)一、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族友好、中外交流頻繁,促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的大發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解這一史實(shí),從而增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)簽賞能力。本課要求學(xué)生列舉
【摘要】第12課蒙古的興起和元朝的建立【教師寄語】一代天驕,不只彎弓射大雕,數(shù)風(fēng)流人物,建功立業(yè)看今朝!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程,以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。掌握蒙古族的興起,成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭(zhēng)、行省制度的建立等基本史實(shí)。2、正確認(rèn)識(shí)元朝的歷史地位.。元朝統(tǒng)一全國,疆域
2024-12-10 09:06
【摘要】第十二課蒙古的興起和元朝的建立授課類型:新授一、課程目標(biāo)了解蒙古的興起及元朝的建立二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過本課的學(xué)習(xí),掌握蒙古族的興起,成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭(zhēng)、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮、頻繁的中外往來、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展等基本史實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值
2024-11-27 02:59
【摘要】第一單元繁榮與開放的社會(huì)?一、教材分析?二、教學(xué)目標(biāo)?三、學(xué)情分析?四、教法學(xué)法?五、教學(xué)流程?六、教學(xué)反思一、教材分析??《貞觀之治》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》第2課的內(nèi)容。本單元講述了隋唐時(shí)期我國封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交等各方面的情況。而本課
2024-12-08 07:06
【摘要】第十二課蒙古的崛起與元朝的建立人教版《中國歷史》下冊(cè)第二單元沈陽市第九十九中學(xué)陳寧凌經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展是本單元的主題,而本課就是這一主題下的重要內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)課的要求是:簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí),說明民族關(guān)系的發(fā)展。教材分三個(gè)子目來敘述。學(xué)習(xí)本課能夠使學(xué)生更好地理
2024-10-20 05:12
【摘要】第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出主講人:李平平說教材說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教材※作用與地位《尿的形成和排出》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第五章第一節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng),知道營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化吸收后通過循環(huán)
2024-12-04 20:30
【摘要】第12課蒙古的興起和元朝的建立學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古2、忽必烈建立元朝3、元朝的統(tǒng)治及影響“一代天驕”統(tǒng)一蒙古自主學(xué)習(xí)1、成吉思汗,名叫,是一個(gè)蒙古部落的首領(lǐng)。他經(jīng)過多年征戰(zhàn),打敗周圍各部,統(tǒng)一。
2024-12-08 15:08
【摘要】七年級(jí)生物組王娟一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法五、教學(xué)策略七年級(jí)下冊(cè)只有一個(gè)單元──“生物圈中的人”,在七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”之后,緊接著安排“生物圈中的人”這一單元,有利于突出人與生物圈的關(guān)系,這讓學(xué)生初步形成人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人
2024-12-04 17:17
【摘要】汶川大地震根據(jù)官方發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,四川汶川地震災(zāi)害死亡人數(shù)至今已一萬一千九百二十一人。而在各地災(zāi)情紛至沓來之時(shí),十三日形成災(zāi)情最大關(guān)切的,是汶川縣臥龍?zhí)貏e行政區(qū)、三江鄉(xiāng)、漩口鎮(zhèn)等地已與外界一直失去聯(lián)系的約六萬民眾的生死安危。由于處于地震中心地帶,上述地區(qū)與外界的道路交通已經(jīng)完全中斷,至今還沒有找到辦法可以進(jìn)入上述地區(qū)。同時(shí),由于通訊中斷,包括汶川縣政府
2024-12-16 16:22