體育院系生存與發(fā)展分析報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-03-13 22:31本頁(yè)面
【正文】 最多不超過 20%。 這個(gè)新的學(xué)科徹底顛覆了以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的傳統(tǒng)辦學(xué)理念，注重加強(qiáng)自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的教育，以使學(xué)生具有更寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)去應(yīng)對(duì)社會(huì)需要的選擇。 ? 三、發(fā)達(dá)國(guó)家的改革對(duì)我們的啟示 ? 許多研究資料顯示，美、英、日、德、意大利等發(fā)達(dá)國(guó)家的體育學(xué)科專業(yè)教育也經(jīng)歷過我們目前的尷尬，例如，在 20世紀(jì) 70年代，以培養(yǎng)體育教師為主的美國(guó)高等體育專業(yè)教育也出現(xiàn)了體育教師供大于求，而社會(huì)急需的一些與體育相關(guān)的人才又出現(xiàn)短缺的狀況，為擺脫困境，美國(guó)對(duì)傳統(tǒng)的高等體育專業(yè)教育通過更改體育院系及其專業(yè)名稱，進(jìn)行學(xué)科重組，加強(qiáng)社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的通識(shí)教育， 從學(xué)科內(nèi)涵上對(duì)體育學(xué)科專業(yè)教育進(jìn)行了根本性的改革。 ? 時(shí)至今日的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，正在迎來一場(chǎng)全球矚目的，以“調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”為重要內(nèi)容的歷史性變革， 這場(chǎng)變革的主要內(nèi)容就是要在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中加大第三產(chǎn)業(yè)的比重，在發(fā)展方式上要從粗獷型向集約型方式轉(zhuǎn)變。這意味著中國(guó)的國(guó)情發(fā)生了重大變化。為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供科技服務(wù)方面的研究和教學(xué)應(yīng)該是體育學(xué)科領(lǐng)域的重要研學(xué)內(nèi)容之一。特別是綜合性大學(xué)，具有多學(xué)科共存的交叉合作優(yōu)勢(shì)，能夠從運(yùn)動(dòng)技術(shù)的設(shè)計(jì)和診斷，運(yùn)動(dòng)器械和裝備的研制，運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)，運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和康復(fù)，心理訓(xùn)練和調(diào)節(jié)等各個(gè)方面為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供服務(wù)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)做為社會(huì)文化的組成部分，為人們提供著豐富的精神產(chǎn)品，是一個(gè)具有無窮潛力的巨大產(chǎn)業(yè)?！盎顒?dòng)”是指包括運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的一切行為方式和組織形式的過程，其內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們傳統(tǒng)體育學(xué)科的研學(xué)領(lǐng)域，只要是具有上述效能的“活動(dòng)”，就都屬于能夠促進(jìn)健康的內(nèi)容，就都應(yīng)該是我們體育學(xué)科研學(xué)的內(nèi)容。例如，通過活動(dòng)獲得快樂、通過活動(dòng)緩解壓力、通過活動(dòng)增進(jìn)交往、通過活動(dòng)提高適應(yīng)能力?，F(xiàn)代健康概念已經(jīng)不像幾十年前那樣僅僅局限在體質(zhì)方面，而是包含著“體質(zhì)、心理、社會(huì)適應(yīng)”三個(gè)大的方面。 也就是說，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，中小學(xué)的數(shù)量會(huì)逐年減少，以體育教師為代表的同類人才需求過剩的狀況將越來越嚴(yán)重，如果不改變體育學(xué)科的辦學(xué)理念和學(xué)科研學(xué)領(lǐng)域，沖出 “以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為基本特色”，以培養(yǎng)體育教師、教練員、社會(huì)體育指導(dǎo)員為主的樊籬，我國(guó)的體育專業(yè)教育是肯定不會(huì)有出路的。 ? 目前的問題是：一方面是培養(yǎng)能力的大幅增長(zhǎng)，但另一方面卻是因我國(guó)人口出生率下降導(dǎo)致的社會(huì)需求量的逐年降低。但是，這三種人才在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上并不存在本質(zhì)的區(qū)別。前三者相加占到體育學(xué)科專業(yè)的 %。 ? 在我國(guó)現(xiàn)有的 602個(gè)體育學(xué)科專業(yè)點(diǎn)中，設(shè)有 242個(gè)體育教育專業(yè)，占 42%，社會(huì)體育專業(yè) 170個(gè)，占 %，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè) 70個(gè)，占 %。 ? 2023年更是近乎翻倍的增加，特別是一些辦學(xué)條件好的國(guó)家重點(diǎn)綜合性大學(xué)開始與專業(yè)體育院校和師范院校爭(zhēng)辦體育學(xué)科專業(yè)，例如北大、清華、浙大、蘇大、上海大學(xué)等，使辦學(xué)院校數(shù)達(dá)到320個(gè)，專業(yè)點(diǎn)數(shù)增加到 602個(gè)。我們看一組數(shù)據(jù)。因此，從 1993年到 2023年的 10年間，我國(guó)開辦體育本科教育的院校數(shù)和專業(yè)點(diǎn)數(shù)快速增長(zhǎng)。 ? 可以說，社會(huì)的發(fā)展，使體育專業(yè)教育的三大任務(wù)失去了兩大任務(wù)，僅剩的一項(xiàng)任務(wù)處境又如何呢？ ? 2培養(yǎng)能力與社會(huì)需求的巨大差距 ? 自改革開放以來，根據(jù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑又必然伴隨經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化而變化的社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律，體育理論界推斷，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，體育方面的人才將是未來社會(huì)的熱需人才。 ? 但是，隨著時(shí)代的變遷，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)得到了巨大的發(fā)展，國(guó)情與五六十年代相比發(fā)生了重大變化。在五六十年代 ,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還很低 ,人民群眾連溫飽問題尚且沒有解決 ,根本無暇也無力參與體育 ,為了發(fā)展體育事業(yè) , 國(guó)家只能利用高等體育專業(yè)教育的渠道去培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員和教練員，以滿足國(guó)家對(duì)專業(yè)體育人才的需要；同時(shí)通過體育專業(yè)教育，培養(yǎng)大批的體育教師，加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的體育教育工作，以各級(jí)學(xué)校在校生的體育活動(dòng)引領(lǐng)全民的體育活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)的目的。 ? 在這種辦學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的研究和教學(xué)形成了體育學(xué)科的基本特色，研學(xué)領(lǐng)域
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