【摘要】習作七怎樣才能展現(xiàn)人物的品質通過具體事例怎樣才能把事例寫具體通過細節(jié)描寫怎樣才能描寫細致動作、語言、神態(tài)、心理爸爸今天是我的生日,媽媽買回來一個蛋糕,放在沙發(fā)上后,去廚房做飯了。不一會,爸爸回來了,把包往桌面上一放,直接倒在沙發(fā)上。但他立刻跳了起來,大叫一聲,手一摸屁股,全是奶油。媽媽聽見叫聲,知
2024-11-26 17:31
【摘要】習作——語文園地七我敬佩的一個人?在我們身邊,有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽,也可能是苦練書法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人,也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位,通過具體事例,夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質令你敬佩,也可
2024-11-26 21:03
【摘要】高爾基給兒子的一封信四年級第七單元作文親愛的兒子彼什可夫:你好!你回去了,可是你栽的花留了下來。我望著它們,心里想:我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。要是你無論在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該會多么愉快呀!那時候,你會感到所有的人都需要你。你要知
【摘要】作文園地七?回信(如圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”)?《烏塔》讀后感?自己或他人的成長故事寫信的格式:1?稱謂:第一行頂格,加冒號3?正文:根據(jù)寫信對象和所述內容不同,采用不同風格寫2問候語:第二行空兩格,寫你好或者您好4?敬語:最后空兩格,
【摘要】描寫我們的校園用眼--看用鼻--聞用耳--聽用手--摸用口--嘗1、觀察2、感受感覺想象復習:寫好寫景作文小溪“嘩啦啦”地從翠綠的山林間流出來,滑過長滿暗綠色青苔的石頭,瀉到那小小的深潭里。潭水清澈見底,許多小蝦小魚在潭里自由地游動,只要用手輕輕一拍
【摘要】校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告寫作順序:原因調查分析結論建議是什么原因使你想去調查校園環(huán)境衛(wèi)生?你是用什么方法去調查的?發(fā)現(xiàn)了什么?分析你發(fā)現(xiàn)的問題可能是什么導致的?校園環(huán)境衛(wèi)生變差的原因主要有哪些?面對這些問題,你有哪些建議?原因:我的學校非常美麗,我愛我的校園。但是,最近我不時會
2024-11-26 17:30
【摘要】萊特1+1思維作文四年級第五講萊特1+1思維作文?活潑的小燕子來往穿梭,空中不時傳來它們嘰嘰喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶扇動著五彩斑斕的翅膀在花叢里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地為人類釀造甜甜的蜂蜜……,這燕子,這蝴蝶,這蜜蜂給美麗的春天增添了無限的生趣。?田野里,人們正在辛勤地播種。一位農(nóng)民伯伯坐在拖拉機上,發(fā)動機器
【摘要】四年級下冊第二單元作文指導(說說心里話),我想對你說明確單元作文要求?閱讀書中作文提示,畫出重點詞句。1.說話的對象不受限制:老師、爸爸、媽媽、小伙伴、叔叔……2.說心里話,就一定要真實,要說出內心的想法。3.寫完后可以讀給對方聽,再根據(jù)別
【摘要】天真爛漫善氣迎人喜怒無常小鳥依人平心靜氣平易近人心平氣和如醉如癡英姿颯爽雄姿英發(fā)氣宇軒昂花枝招展一表人材舉止大方舉止莊重談笑風生神采奕奕文質彬彬從容不迫從容鎮(zhèn)定身軀魁偉身材魁梧身姿矯健
2024-11-27 07:08
【摘要】壯實結實膽小靈巧調皮乖巧頑皮光滑淘氣貪玩貪吃柔軟好詞送給你毛茸茸圓滾滾急沖沖懶洋洋滴溜溜水靈靈軟綿綿慢吞吞形影不離可憐巴巴搖頭擺尾
【摘要】四年級語文第七冊獅山中心小學黃鳳葵作文總復習復習目標1、學會審題,養(yǎng)成審清題目要求再動筆。2、學習寫景、學人、寫事、寫信等的方法。3、根據(jù)八個單元的習作要求,每個單元準備好一篇最好的文章。作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康,內容具體,條理清楚,語句通順
2024-11-27 07:05
【摘要】口語交際口語交際要求,條理明白。,用心傾聽。,聲音洪亮。,姿態(tài)大方。,真心實意??谡Z交際一:1、回顧自己的成長經(jīng)歷,如果你已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的好習慣,翻翻自己的日記,你會發(fā)現(xiàn)在你的成長
2024-11-26 17:36
【摘要】稱呼頂格加冒號,換行兩格問個好。正文每段空兩格,有主有次不亂套。事情談完寫祝福,健康快樂常祈禱。先署名,后日期,分行寫在右下角。寫信格式順口溜口語交際口語交際要求,條理明白。,用心傾聽。,聲音洪亮。
【摘要】寫信作文指導四年級第七單元信的規(guī)范格式①稱呼:頂格,后加“:”,冒號后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的、尊敬的等。?稱呼也稱“起首語”,是對收信人的稱呼。1稱呼要在信紙第一行頂格寫起。2稱呼和署名要對應,明確自己和收信人的關系。3稱呼可用姓名、稱謂,還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。