高教版中職語文拓展模塊第4課內(nèi)蒙訪古1-文庫吧資料
2024-11-26 07:49本頁面
【正文】 命令 趙武靈王是一個大大的英雄 2020/12/25 侯錦紅課件制作 翦伯贊 2020/12/25 侯錦紅課件制作 導(dǎo)讀課文“在大青山下” ? 1：離開趙長城以后，作者按什么路線來游訪的？ ? 2：這部分寫了哪些內(nèi)容？作者如何把這些內(nèi)容組織在一起的？ ? 3：作者對古堡和青冢發(fā)表了哪些議論？有什么作用？ 2020/12/25 侯錦紅課件制作 ? 1：離開趙長城以后，作者按什么路線來游訪的？ ? 離開趙長城后，作者從大青山游訪到大青山下，先游訪漢代古堡，后游訪青冢 。 修辭分析 ?說說下面這段話用了那幾種修辭手法 車扔到 歷史的垃圾堆 里去。 因果關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系 2020/12/25 侯錦紅課件制作 趙武靈王擊敗了那些頑固分子的反抗，終于使他們脫下了那套用以標(biāo)志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路?，并且把過了時的笨重的戰(zhàn)車扔到歷史的垃圾堆里去。 問題： 找出這段話的中心句； 作者對孟姜女哭長城這個傳說持什么態(tài)度？ 這段話主要用了什么寫作手法？ 2020/12/25 侯錦紅課件制作 我說趙武靈王是一個英雄， 不僅僅 是因 為他筑了一條長城， 更 重要的是 因為 他敢 于發(fā)布“胡服騎射”的命令。甚至在解放以后，還有人把萬里長城作為 炮彈 攻擊秦始皇。大家都知道，秦始皇以全國的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長城并加以增補(bǔ)，就引起了民怨沸騰。 假設(shè)關(guān)系 并列關(guān)系 承接關(guān)系 2020/12/25 侯錦紅課件制作 語段分析（ 2） 我在游覽趙長城時，作了一首詩，稱頌趙武靈王，并且送了他一個英雄的稱號。 如果他們失去了這個沃野， 就 失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。 語法分析（ 1） 2020/12/25 侯錦紅課件制作 陰山以南的沃野 不僅 是游牧民族的苑囿， 也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。 在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。 對漢族的戰(zhàn)略意義。 2020/12/25 侯錦紅課件制作 (1)給本段加一恰當(dāng)小標(biāo)題 ————————————— (2)概括此段中心意思 ——————————————— 第一層： ————————— (3)劃分層次并寫大意 第二層： ————————— (4)這段文字在本文中的作用： ————————————————————————— 承上啟下，既是對前面幾節(jié)關(guān)于大青山的描述的總括， 又是為下文寫趙長城作了必要的鋪墊。看似矛盾，實則統(tǒng)一，兩者都是屬于民族關(guān)系方面的問題，并且都是正確處理民族關(guān)系的做法。 2020/12/25 侯錦紅課件制作 ? 作者怎么評價這兩件事的？從中看出作者用意何在？ ? 作者充分肯定趙武靈王的歷史功績， 其用意也是顯而易見的，不僅是對一個歷史人物作了全面公證的評價，也不僅在于宣傳了民族關(guān)系中的辯證法，而是 強(qiáng)調(diào)一個觀點：民族不分大小，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時也告戒我們： 兩千多年的趙武靈王尚能做到胡服騎射，那么 今天的改革開放應(yīng)該做的更好。 ? 趙武靈王修長城和“胡服騎射”兩件事之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？為什么說其是大英雄？ ? 這兩件事分別反映了趙武靈王處理民族關(guān)系中的兩個不同側(cè)面：堅決抵御外來民族的侵略和虛心向外民族學(xué)習(xí)長處。這些內(nèi)容是根據(jù)作者的游蹤組織在一起。 2020/12/25 侯錦紅課件制作 ? 1：作者按什么路線進(jìn)行尋訪的？按先后順序說出作者的行蹤。 現(xiàn)在的大青山，樹木不多，但在漢代，這里卻是一個
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1