【正文】 會(huì)的同志，一定要從對(duì)上、下兩級(jí)黨組織負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真發(fā)言。改進(jìn)措施，力求達(dá)到具體、有力，并明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自對(duì)落實(shí)改進(jìn)措施的責(zé)任和時(shí)限要求。 ? 、制定措施。列席人員圍繞會(huì)議的中心議題，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員存在的問(wèn)題，提出批評(píng)或建議。遵循團(tuán)結(jié) —— 批評(píng)和自我批評(píng) —— 團(tuán)結(jié)的方針，圍繞會(huì)議中心議題，交流思想認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的自我批評(píng)和互相批評(píng)，達(dá)到統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。參加會(huì)議人員必須按時(shí)到會(huì)，除遇特殊情況請(qǐng)假外，不得以任何借口無(wú)故缺席，會(huì)議要確定專(zhuān)人記錄。 ? 、嚴(yán)密組織。 ? 民主生活會(huì)的程序 ? 。領(lǐng)導(dǎo)班子和“一把手”對(duì)照檢查材料，要提前報(bào)出席專(zhuān)題民主生活會(huì)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組審核把關(guān)。主要負(fù)責(zé)人要主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，并在一定范圍內(nèi)征求意見(jiàn)。撰寫(xiě)發(fā)言稿，即對(duì)照檢查材料。會(huì)議中心議題，開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)確定后，應(yīng)提前通知參加和列席會(huì)議人員，與會(huì)人員應(yīng)積極做好準(zhǔn)備?？晌张c會(huì)議內(nèi)容有關(guān)的其他黨員干部（科級(jí)、企業(yè)中層、非黨領(lǐng)導(dǎo)干部）列席參加。 ? 。 民主生活會(huì)的程序 ? 。 ③把民主生活會(huì)開(kāi)成“明爭(zhēng)暗斗會(huì)”。一定要避免出現(xiàn)下面幾種情況： ①把民主生活會(huì)開(kāi)成“評(píng)功擺好會(huì)”。書(shū)記在主持會(huì)議時(shí)，要注意創(chuàng)造既嚴(yán)肅認(rèn)真，又寬松和諧的會(huì)議氣氛，要特別注意帶頭作批評(píng)和自我批評(píng)，這是開(kāi)好民主生活會(huì)的關(guān)鍵。 ? 三是根據(jù)需要，“班長(zhǎng)”有針對(duì)性地找班子成員談心，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保證各個(gè)委員抱著正確的態(tài)度參加會(huì)議，以使民主生活會(huì)取得預(yù)期的效果。 ? 一是要確定好主要議題，這次就是反“四風(fēng)”。 ? 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要過(guò)雙重組織生活，書(shū)記和委員除了參加民主生活會(huì)外，還必須參加黨小組 (或黨支部）組織生活會(huì)。 民主生活會(huì)與組織生活會(huì)的區(qū)別 ? 民主生活會(huì)，是指黨委（黨組）召開(kāi)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加的旨在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的組織活動(dòng)制度。其他基層黨組織要開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì)，開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作。 如何開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì) ? 在原則要求上， 做到“五個(gè)不搞、三個(gè)防止”，即不搞先表?yè)P(yáng)、后建議，不搞避實(shí)就虛、文過(guò)飾非，不搞只擺現(xiàn)象、不查本質(zhì)，不搞好人主義、一團(tuán)和氣，不搞突然襲擊、發(fā)泄私憤，防止以工作問(wèn)題代替作風(fēng)問(wèn)題、以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題、以共性問(wèn)題代替具體問(wèn)題，防止將“四風(fēng)”變成形式主義、官僚主義“兩風(fēng)”甚至變成形式主義“一風(fēng)”，防止避重就輕、偷工減料。 在批評(píng)要求上， 總的要求是 24個(gè)字，即：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題，揭短亮丑、動(dòng)真碰硬，實(shí)事求是、出以公心”，真正紅紅臉、出出汗，使心靈受觸動(dòng)、思想受教育，達(dá)到“團(tuán)結(jié) — 批評(píng) — 團(tuán)結(jié)”的目的。 在批評(píng)方式上， 首先，單位一把手代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言，緊接著進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言；隨即，其他班子成員開(kāi)展批評(píng)。“三個(gè)案例”，就是至少列舉三個(gè)具體事例；“四個(gè)講清”，就是講清執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定和黨的紀(jì)律情況、自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題和表現(xiàn)、產(chǎn)生問(wèn)題的根源和癥結(jié)、整改的方向和措施；“五個(gè)回應(yīng)”，就是對(duì)班子征求到的意見(jiàn)、個(gè)人征求到的意見(jiàn)、紀(jì)檢組織部門(mén)和督導(dǎo)組提醒的問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)講清”要求、群眾反映的具體問(wèn)題，一一作出回應(yīng)；“六個(gè)明示”，就是對(duì)“三公”經(jīng)費(fèi)支出、職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)、公務(wù)用車(chē)、占用住房和辦公用房、家屬子女從業(yè)六種情況，逐一進(jìn)行明示。認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題，進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)好對(duì)照檢查材料，力求準(zhǔn)確成像。要實(shí)施 “三輪”溝通 ，第一輪溝通“提什么”，每名班子成員把準(zhǔn)備批評(píng)對(duì)方的內(nèi)容有理有據(jù)地?cái)[出來(lái)；第二輪班長(zhǎng)把關(guān)“行不行”，一把手對(duì)班子成員相互之間的批評(píng)意見(jiàn)逐條審閱，提出指導(dǎo)意見(jiàn)；第三輪溝通“夠不夠”，相互之間拿到對(duì)方批評(píng)意見(jiàn)后再談一次，明確批評(píng)意見(jiàn)怎么表述、講到什么程度，真正把溝通的過(guò)程變成增進(jìn)了解、凝聚共識(shí)、改進(jìn)提高的過(guò)程。一次不行，談兩次、多次。 把功夫下在開(kāi)會(huì)之前，努力把問(wèn)題談開(kāi)、把思想談通。產(chǎn)業(yè)園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，邀請(qǐng)“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象和職工群眾代表現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，找準(zhǔn)問(wèn)題。 創(chuàng)新查找方式 ，普遍采取群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、代表評(píng)、集體議等多種方式進(jìn)行。集中到一點(diǎn)，就是查找群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)。 四、如何搞好查擺問(wèn)題 ? 找實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題是查擺問(wèn)題的關(guān)鍵。 在全面開(kāi)展好五項(xiàng)教育的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“五種精神”大討論活動(dòng)。 黨員干部結(jié)合自身實(shí)際，盡自己所能為身邊職工群眾做一件好事、實(shí)事。 基層黨支部要召開(kāi)一次黨員、職工群眾代表座談會(huì)，圍繞如何解決問(wèn)題、辦好實(shí)事、服務(wù)群眾，深入座談?dòng)懻摚?tīng)取意見(jiàn)建議。 基層黨組織主要負(fù)責(zé)人要為本單位黨員講一次黨課。組織基層黨員干部開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助職工群眾解決困難，聽(tīng)取他們對(duì)抓好活動(dòng)、改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)工作的意見(jiàn)建議。有條件的基層單位，可通過(guò)設(shè)立固定播放點(diǎn)、發(fā)放光盤(pán)等方式，廣泛吸納群眾參與學(xué)習(xí)。 （ 2）觀看一套影像資料。（ 1）學(xué)習(xí)一本小冊(cè)子。聽(tīng)報(bào)告，就是重點(diǎn)邀請(qǐng)與習(xí)近平總書(shū)記一起工作過(guò)的老干部、老同志講黨課、作報(bào)告（可看錄像），學(xué)習(xí)總書(shū)記的親民情懷、務(wù)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新精神。學(xué)紀(jì)實(shí)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《同呼吸才能心相印》、《習(xí)近平同志在正定》等紀(jì)實(shí)文稿，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記的優(yōu)良作風(fēng)和崇高風(fēng)范。 創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體 ? 機(jī)關(guān)部門(mén)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、區(qū)屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，機(jī)關(guān)部門(mén)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)副科級(jí)（區(qū)屬企業(yè)中層）以上領(lǐng)導(dǎo)干部， 開(kāi)展“讀原著、學(xué)紀(jì)實(shí)、看專(zhuān)輯、聽(tīng)報(bào)告”活動(dòng)。梳理情況分別向領(lǐng)導(dǎo)班子成員和上級(jí)督導(dǎo)組反饋，作為對(duì)照檢查、開(kāi)展剖析的重要依據(jù)。 ? 意見(jiàn)的梳理反