【正文】 如果對方同學(xué)說這些還不是更加重要的話，那么我 們將打破沙鍋問到底了。對于我最后一個(gè)問題，對方同學(xué)說人的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)沒什么關(guān)系，要科學(xué)地發(fā)展。假如我們承認(rèn)對方同學(xué)是命脈，我們已經(jīng)很寬容了，可是對方為什么連我們也是命脈都不承認(rèn)呢？ ? 假如我們思想不解放、這是不是一個(gè)命脈呢？我們說思想解放，黃金萬兩，解 放思想，萬兩黃金。首先請反方二辯郭宇寬同學(xué)發(fā)言。對方同學(xué)如果認(rèn)為這還不是更加重要的話，那么什么才是更加重要的呢？我搞不懂。對發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)而言，這種理論思維就是對其規(guī)律的掌握。對方今天一直在羨慕有些國家高新技術(shù)非常先進(jìn)，但事實(shí)上，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，為什么不問一問這些高新技術(shù)是怎么得來的呢？為什么能創(chuàng)造出這么多高新技術(shù)？為什么不去想一想如何讓我們能夠產(chǎn)生這樣高新技術(shù)的機(jī)制，這才是最重要的。沒有社會科學(xué)健康發(fā)展，自然科學(xué)這把雙刃箭會傷到人本身，我們說核技術(shù)算先進(jìn)了吧，但如果把核技術(shù)用于制造原子彈的話，你我還有心情在這里坦然辯論嗎？ ? 正方二辯 ：對方一辯同學(xué)，請問知識經(jīng)濟(jì)是不是一種動態(tài)經(jīng)濟(jì)？ ? 反方一辯 ：知識經(jīng)濟(jì)當(dāng)然是一種動態(tài)經(jīng)濟(jì)。謝謝?。ㄕ坡暎? ? 主席 ：下面請正方二辯肖振同學(xué)向反方提問。但要談發(fā)展經(jīng)濟(jì)，自然科學(xué)的推動來得更大，因?yàn)橹R經(jīng)濟(jì)是動態(tài)經(jīng)濟(jì)，是靠自然科學(xué)推陳出新，才使其發(fā)展成為可能，正要科技高人一等，才能掌握主動，技術(shù)快人一步才引導(dǎo)潮流。是蒸汽機(jī)等一系列發(fā)明才帶動全球經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，與此同時(shí)，近代自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展才一舉奠定了西方國家霸主地位。請問，沒有今天芯片的研究，能有電子計(jì)算機(jī)從 286一直發(fā)展到奔騰三代嗎？難道這種更新不比你所謂的經(jīng)濟(jì)規(guī)律來得更重要嗎？請問對方，把你的經(jīng)濟(jì)規(guī) 律加在景德鎮(zhèn)瓷器這樣的手工業(yè)上，能使它變成知識經(jīng)濟(jì)嗎？我想你的答案只有一個(gè)，那就是不能。 ? 反方二辯 ：請教對方同學(xué)，有哪一項(xiàng)自然科學(xué)的發(fā)現(xiàn)成果能比掌握知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在規(guī)律更加重要？請一辯回答。首先有請反方二辯郭字寬同學(xué)向正方提問。（掌聲） ? 主席 ：下面有請反方自由人楊枚同學(xué)發(fā)言。下面有請反方自由人譚倚同學(xué)發(fā)言。以上我們從理論、邏輯、實(shí)踐的角度闡述了我方的觀點(diǎn)，希望對方同學(xué)在接下來的討論中，不要忘記只注意自然科學(xué)帶來的速度，而忽視了社會科學(xué)帶來的不僅是速度而是加速度，它更加重要。這可都是社會科學(xué)研究的成果啊！在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，日本曾經(jīng)全球領(lǐng)先，而現(xiàn)在日本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了美國后面。發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的核心就是轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，所以德國總理施羅德就告訴我們要向美國學(xué)習(xí)，首先是他們的經(jīng)濟(jì)政策。再從實(shí)踐角度看，自然科學(xué)的應(yīng)用產(chǎn)生了許多新技術(shù)、新工藝，讓人眼花鐐亂；而社會科學(xué)的應(yīng)用產(chǎn)生了大到治國方針，小到機(jī)制轉(zhuǎn)化，更是讓人目不暇接。有哪項(xiàng)自然科學(xué)比教育科學(xué)推動知識經(jīng)濟(jì)所起的作用更大的？沒有。而對于發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)這首澎湃的交響樂來說，社會科學(xué)恰是起指揮的作用。而且，今天對方的論證有問題。社會科學(xué)是研究社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它包括了社會學(xué)、政治學(xué)、法律學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等學(xué)科。謝謝?。ㄕ坡暎? ? 主席 ：感謝趙奕文同學(xué)！下面有請反方一辯樊登同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間也是 3分鐘。關(guān)鍵是要看你有沒有自然科學(xué)的高科技來經(jīng)營來管理。 ? 第三，正是因?yàn)橹R經(jīng)濟(jì)是一種動態(tài)經(jīng)濟(jì)，所以其發(fā)展對社會科學(xué)的要求并非像對自然科學(xué)那么苛刻?？梢娭R經(jīng)濟(jì)是一種動態(tài)經(jīng)濟(jì)，一旦停止更新與蛻變，必將被淘汰。知識經(jīng)濟(jì)雖然也是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，但它卻另有特殊之處。 ? 第二，發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，自然科學(xué)是命脈。第一，衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)力的提高，要談生產(chǎn)力提高的過程中哪個(gè)更重要，答案無庸置疑 —— 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話一語中的。但科學(xué)探索、技術(shù)轉(zhuǎn)化是什么？是社會科學(xué)嗎？ ? 不，是基礎(chǔ)科學(xué)及其應(yīng)用技術(shù)。這是現(xiàn)代自然科學(xué)發(fā)展的重要特征，這同時(shí)也證明了我方觀點(diǎn)：發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)自然科學(xué)比社會科學(xué)更重要?，F(xiàn)在有請正方一辯趙奕文同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間是 3分鐘。根據(jù)賽前抽簽的結(jié)果，正方南洋理工大學(xué)所持的觀點(diǎn)是發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)自然科學(xué)比社會科學(xué)更重要；反方西安交通大學(xué)所持的觀點(diǎn)是：發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)比自然科學(xué)更重要。但信息時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)的自然科學(xué)與人文科學(xué)又有什么樣的依賴呢？這個(gè)問題，我們認(rèn)識的還不十分深刻。早在 20年前就有一位未來學(xué)家預(yù)言，在 20世紀(jì)末會出現(xiàn)一種前所未有的經(jīng)濟(jì)模式，這就是我們今天津津樂道的知識經(jīng)濟(jì)。今天，各位觀眾和我一定有一樣的感覺，那就是將要大飽耳福。今天是 A組的第二場半決賽。 ? 北京大學(xué)揚(yáng)子江同學(xué)（左 2）獲得“創(chuàng)想青春 ——2023海峽兩岸暨港澳地區(qū)高校世博辯論大賽 ” 大賽最佳辯手稱號 ? 欣賞 ? 欣賞 2023年第二屆海峽兩岸大學(xué)生論辯賽 (正方 )臺灣清華大學(xué)和 (反方 )浙江師范大學(xué)的辯論比賽。 ? ④靈活運(yùn)用各種反駁技巧，如真相反擊法，揭其漏洞反擊法。 ? ②打準(zhǔn)詭辯的矛盾之處。 ? 對詭辯的批駁 ? 要成功地駁倒詭辯須做到： ? ①要掌握好唯物辯證法、論辯藝術(shù)、邏輯學(xué)的基本原理及規(guī)律。 ? 第三，這作為論證方式常常為似是而非：表面看很合乎邏輯，但實(shí)質(zhì)上是違反邏輯規(guī)則的。 ? 其次，詭辯的目的是為了反駁正確觀點(diǎn)，維護(hù)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 ? 詭辯的識別和辯駁 ? 詭辯的識別 ? 詭辯，就是違背客觀事實(shí)，違反社會公理及科學(xué)原理，似是而非地反駁正確觀點(diǎn)，維護(hù)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論證方式。 ? 3. 結(jié)辯形式：一般含開場白、結(jié)論、駁論和結(jié)束語。 ? 4. 論證要周密、推理正確，不犯邏輯錯(cuò)誤，防患于未然。 ? 2. 論據(jù)真實(shí)、充分、典型?？梢园盐?3個(gè)原則： 1. 關(guān)鍵點(diǎn)必須攻擊本并占領(lǐng)； 2. 攻擊點(diǎn)避免將論證難度加大； 3. 攻擊點(diǎn)不宜過多?？赡惴且阉衣冻鰜恚@不是要共產(chǎn)黨把長瘡的照片貼在共產(chǎn)黨的工作證上呢？” ? 隊(duì)式論辯技巧 ? 析題立論 ? 析題即是對辯題進(jìn)行分析判斷，找出題目的關(guān)鍵點(diǎn) —— 題眼，以及攻擊點(diǎn) —— 能最有效地突破對方的詞或詞組。因?yàn)槟闶瞧恋模L瘡時(shí)不漂亮是暫時(shí)的，她不是你最真實(shí)面目，所以你不想照相留念，更不會把長瘡的照片貼在學(xué)生證上。” ? 劉紹棠要求看這女生的學(xué)生證上是否貼著長瘡的照片?！迸_下有位女生遞上紙條：“劉老師，你說作家有所為有所不為，我覺得不是這樣?！俺銎洳灰猓舨粋洹?，用于論辯，則指針對對方刁鉆古怪的提問或發(fā)難之時(shí)，不急于直接給予辯駁，有意岔開話題，擾亂其注意力或思緒，然后乘其不備，話鋒突然逆轉(zhuǎn)，讓對方始料不及，無言以對。此法偶爾用之，用則奏效；若一味避實(shí)就虛，就會產(chǎn)生不敢正視問題的不良印象。他笑著回答道：對女士不言歲數(shù)，對男士不問錢數(shù)。避開對方有利之處，抓住對方薄弱處進(jìn)行攻擊，就可避開正面問題，擺脫對方之攻擊，這就是避其銳氣，攻其弱處。 ? 8. 避實(shí)就虛。在論辯時(shí)提出有兩種可能的假設(shè)選言判斷，又由此可能引申出使對方難以接受的兩種可能的結(jié)論，而這兩種結(jié)論非此即彼，在邏輯上不允許存在第三種結(jié)論，就可使對方處于進(jìn)退兩難的境地。這是反擊的最佳時(shí)機(jī)，抓住漏洞，窮追猛打，使其“千里之堤”潰于“蟻穴”。 ? 6. 捕捉漏洞法。 ? 5. 釜底抽薪法。廚子運(yùn)用反證駁斥法。晉文公發(fā)現(xiàn)烤肉上有毛發(fā)，大怒，喚來廚子質(zhì)問，廚子連忙認(rèn)罪：臣該死！臣的罪有 3條：其一，我切肉的刀鋒利如寶劍，肉被切斷，竟然未切斷肉上的毛發(fā)；其二，我用鐵錐串起肉來烤，反復(fù)翻動，卻未發(fā)現(xiàn)毛發(fā)；其三，肉被烤得赤紅，最后被烤熟，可肉上的毛發(fā)卻不焦。 ? 4. 反證駁斥法。因?yàn)樗麄冊凇岸嘌浴泵媲岸际恰敖鹱印?，而“多言”只不是“石子”罷了。 ? 找一中學(xué)生來救多言吧，也得算一算，他將來是不是會超過“多言”。 ? “多言”的老師也不該去救他。 ? “多言”的同學(xué)不該去救他?！岸嘌浴痹谖膮R報(bào)登了一封信，認(rèn)為張華不值得。在此，或做合理的邏輯延伸，或仿此觀點(diǎn)提出新的，具有明顯錯(cuò)誤的議論從而暴露其荒謬，以達(dá)反駁目的。 此為間接證明法?！狈磫栣樹h相對，干脆有力，使對方無言以對。請問：難道你們競選總統(tǒng)也需要向我們作什么保證嗎？”反問得對方啞口無言，他又將話題一轉(zhuǎn)：“閣下這次在西方逗留了一段時(shí)間，不知是否對西方有了一點(diǎn)開明的認(rèn)識？”言外之意挖苦我國代表。 例如，在一次國際性會議上，一位西方外交人士對我國代表挑釁地說：“如果你們不向美國保證，不用武力解決臺灣問題，那么顯然就是沒有和我國解決問題的誠意?！? ? 2. 針鋒相對 。交通規(guī)則有：通過交通路口，一慢二看三通過，以及看不清火車動向不走。例如在一次法庭論辯中，辯護(hù)人為某肇事司機(jī)提出辯護(hù)：“鐵路交叉有彎道，有扳道房，又有樹木，夜間行車不易了望，無法預(yù)料，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。 ? 1. 一擊致命法 。 ? 2. 要求：將論辯要點(diǎn)集結(jié)于瞬間，凝聚在尖端，回首俯視，云開霧散。不僅要?dú)w納出己方的主要見解，還要迅速歸納對方的主張，而且要使總結(jié)陳詞成為全過程的又一個(gè)高潮，成為辯論的壓臺戲。 ? 結(jié)辯陳詞不僅要概括預(yù)定陳詞的內(nèi)容，還要對自由論辯的內(nèi)容加以包容。 ? （合） ? 1. 涵義 ? 自由論辯之后，即進(jìn)入雙方四辯各進(jìn)行 3分鐘的結(jié)辯陳詞。 b.反駁依據(jù)。 ? ②反駁方法： ：論點(diǎn)是否事實(shí)相左；論點(diǎn)是否與真理相左。 自由論辯每次發(fā)言時(shí)間為 4分鐘，只有把重點(diǎn)放在攻擊對方的基本觀點(diǎn)，概念和要害上，方可擊毀對方。是論辯賽中最激烈的階段，也是不容易駕馭的階段。 雙方 3名辯手作程序發(fā)言之后，主席便宣布為自由辯論階段。常常是精彩紛呈的階段，最吸引人的眼球。（如在《 溫飽是談道德的必要條件 》 中反方二辯的建構(gòu)） ? Ｃ . 轉(zhuǎn) —— 材料運(yùn)用（由三辯完成） ? 即站在己方立場，向?qū)Ψ接^點(diǎn)、立場進(jìn)行反駁，