【摘要】語文S版五年級語文下冊第二單元家貓波斯貓關(guān)于貓的介紹貓:哺乳動物，面部略圓，軀干長,耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？學習目標1．掌握生字，理解“無憂無慮、任
2024-11-25 00:38
【摘要】?我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。本文為蒙古族的民間故事，大家一起來讀一讀吧！學習要求：?自由地大聲地朗讀課文，學習本課的生字新詞，讀準字音。你會認課文中的生字嗎？
【摘要】語文S版二年級下冊第三單元學習目標?1.有感情地朗讀課文。?2.教育做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。梨樹桃樹杏樹猴子要種一棵什么果樹呢？；。聽課文朗讀，要求：認一認，讀一讀，寫一寫。quèyīng
2024-11-25 00:30
【摘要】?語文S版五年級語文下冊第一單元學習目標1.有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2.了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。冬不拉琴3.這里面有一個怎樣的故事呢？1.“冬不拉”指的是什么？2.這種樂器為什么叫冬不拉呢？通
2024-12-20 16:46
【摘要】海上英魂語文A版四年級語文下冊第六單元鄧世昌便裝照民族英雄鄧世昌歷史背景鄧世昌（1849－1894）原名永昌，字正卿。廣東番禺人。1867入馬尾船政后學堂駕駛班第一期學習，1874年以優(yōu)異成績畢業(yè)，并被船政大臣沈葆璋獎以五品軍功任命為“琛航”運船幫帶。次年任“海東云”炮艦管帶，時值日本
2024-11-25 19:39
【摘要】語文S版五年級語文下冊第三單元提燈女神——南丁格爾南丁格爾簡介南丁格爾（1820—1910）英國女護士。歐美近代護理學創(chuàng)始人。對和平時期和戰(zhàn)爭時期士兵的福利和衛(wèi)生工作、英國的護理制度、助產(chǎn)士培訓等作出重大貢獻。出身富家，生于意大利佛羅倫薩，主要從其父（旅意英僑）接受教育。
2024-11-19 02:34
【摘要】傳奇王后婦好替父從軍花木蘭武藝超群穆桂英驍勇善戰(zhàn)秦良玉抗金名將梁紅玉文武全才樊梨花扶危濟弱遲昭平黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，兩只筒子兩匹布。王淑慧黃道婆（1245—1330年）元代棉紡織家。又名黃婆，黃母。松江府烏泥涇鎮(zhèn)
2024-11-25 14:03
【摘要】7珍珠鳥課文中有一句話最能表達作者心聲，你能找出來嗎？信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界!我是怎樣一步一步得到鳥的信賴的？用“~~~”在文中畫出“我”是怎樣得到鳥的信賴的句子？用“——”在文中畫出珍珠鳥對我信賴的句子？（要求：四人一組合作探究，共同討論，并在邊上作批
【摘要】語文S版五年級語文下冊第四單元沙金九年一貫制學校宋振軍學習目標1.掌握生字新詞。2.認真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
2024-12-21 15:54
【摘要】學習目標，并理解新詞。，為什么能夠救人？領(lǐng)悟作者的表達方法。（難點）、保護動物的教育。（重點）百花楹聯(lián)欣賞梅花：疏影橫斜水清淺，紅梅：故作小
2024-12-19 04:16
【摘要】凡卡（俄）契訶夫小說《凡卡》的作者是俄國著名作家安東?巴甫洛維奇?契訶夫(1860---1904)。他出身于小商人家庭，做過店員，也當過醫(yī)生。契訶夫生活在十九世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的時代。契訶夫的作品《凡卡》寫于1886年，反映了沙皇尼古拉三世時，強征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，深受剝削，連
2024-12-22 22:49
【摘要】?語文S版六年級語文下冊第三單元種瓜得豆學習課文的表達方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應用的，并體會課文語言的特點。學習目標自學指導一指名讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？（3分鐘后舉手回答）
【摘要】你有家，我有家，小朋友們都有家。各族（zú）風俗（sú）不相同，豐衣足食樂萬家。蒙[měnɡ]古族朋友小滿達（dá），蒙古包里安下家。毛氈（zhān）墻壁（bì）圓屋頂，全家圍坐喝奶茶。維（wéi）族姑娘小帕（pà）夏，家在新疆（jiānɡ）天
【摘要】語文s教版五年級下冊制作宋振軍學習目標，感受人文的過程中加深對生字詞的理解。，感受到語句背后深刻的人文內(nèi)涵，能夠通過有感情的朗讀表達出來。，并在領(lǐng)悟品味的過程中明白人與自然和諧相容的道理。你們從課文中看到了一個怎樣的老人？看到了一群怎樣的海鷗呢？思考這是一
【摘要】S版五年級下冊魯迅齊讀課后《資料袋》中關(guān)于魯迅的資料銀項圈允許氈帽頸上縛在畜生五行缺土正月仿佛空地zhēngyǔnzhānjǐngfùchùfúkòngquānxíng閏（閏年）
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