第1章多媒體技術(shù)概述-文庫(kù)吧資料
2025-02-19 18:42本頁(yè)面
【正文】 種學(xué)習(xí)素材。 ? 具體腳本設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮具體腳本的編寫(xiě)： –選擇合適的素材表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 常見(jiàn)的素材有：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等。計(jì)劃應(yīng)留有余地，即留下一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間以應(yīng)對(duì)特殊情況，因?yàn)樵陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中，諸如開(kāi)發(fā)人員變動(dòng)、設(shè)計(jì)規(guī)劃更改、遇到技術(shù)難題等情況是不可能完全避免的。 36 原始課程課件理想設(shè)計(jì)方案理論上可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)方案開(kāi)發(fā)時(shí)間 開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)資料情況 其他要求示例模塊 修改確認(rèn)課件的初步設(shè)計(jì)方案課件最終設(shè)計(jì)方案 界面、功能及模塊拓展接口課件制作目的目前技術(shù)手段及設(shè)備最終使用的技術(shù)手段及設(shè)備限制 限制限制 限制要求限制要求要求圖 37 課件的中期開(kāi)發(fā) 課件中期開(kāi)發(fā)的任務(wù)就是將前期規(guī)劃的方案付諸實(shí)施，對(duì)課程內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行詮釋，并將設(shè)計(jì)的功能模塊逐一實(shí)現(xiàn)。 –一般的，可以選取課程的某一專題或某一具有代表性的知識(shí)點(diǎn)制作一個(gè)示例模塊，這個(gè)示例模塊應(yīng)能夠體現(xiàn)課件的主要功能、技術(shù)特色和大體風(fēng)格。在制作過(guò)程中，高品質(zhì)的原始素材經(jīng)過(guò)加工后會(huì)有更好的效果，而低品質(zhì)的原始素材無(wú)論怎樣加工，效果總是欠佳。 –一般情況下，課件在進(jìn)入中期開(kāi)發(fā)后，素材的短缺往往是制約開(kāi)發(fā)進(jìn)度的一個(gè)常見(jiàn)因素。應(yīng) 特別注意 的是：技術(shù)方案應(yīng)具備一定的可擴(kuò)展性，以應(yīng)對(duì)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新要求。同樣的，技術(shù)方案設(shè)計(jì)的基本依據(jù)也是學(xué)習(xí)需求分析。在功能設(shè)計(jì)時(shí)不必貪大求全，以實(shí)用、夠用為原則即可。 （ 3）功能模塊設(shè)計(jì) 根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析，確定課件的功能模塊。 32 （ 2）內(nèi)容框架設(shè)計(jì) 在學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)上，分析開(kāi)發(fā)課程的特點(diǎn)，決定內(nèi)容的取舍與組織，講解的方式與深度。 31 課件的前期規(guī)劃 通常來(lái)說(shuō)：前期開(kāi)發(fā)包括以下幾個(gè)方面： 1．教學(xué)方案設(shè)計(jì) （ 1）學(xué)習(xí)需求分析 首先，需要分析學(xué)生的具體情況。 29 （ 2）責(zé)任教師適當(dāng)學(xué)習(xí)媒體制作領(lǐng)域的知識(shí) –責(zé)任教師應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)媒體制作方面的知識(shí)，包括了解計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的基本特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。 28 （ 1）媒體制作人員應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)所制作課程的內(nèi)容 –媒體制作人員適當(dāng)學(xué)習(xí)所制作課程的內(nèi)容，將有助于在開(kāi)發(fā)過(guò)程中更好的理解腳本的內(nèi)容和責(zé)任教師的要求，甚至可以幫助責(zé)任教師設(shè)計(jì)出一些更合理，效果更好的腳本。這種溝通除了需要雙方具備耐心和細(xì)致之外，更重要的是雙方能夠互相了解對(duì)方的工作，建立一個(gè)溝通的基礎(chǔ)。根據(jù)項(xiàng)目復(fù)雜程度的不同，媒體制作人員還可能細(xì)分為平面設(shè)計(jì)人員、程序員等等。 1．課件開(kāi)發(fā)小組的組建 –通常，規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)組織一個(gè)開(kāi)發(fā)小組來(lái)進(jìn)行制作。 26 課件開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備階段 在一個(gè)課件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)入正式開(kāi)發(fā)階段之前，有一些準(zhǔn)備工作是不可忽視的。除了注意以上方面的問(wèn)題，還必須充分重視網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理工作。然而，由于網(wǎng)絡(luò)課件實(shí)際應(yīng)用的時(shí)日尚短，在課件的制作與應(yīng)用中還沒(méi)有成熟的規(guī)范可循，也造成了許多課件的質(zhì)量不高，缺少應(yīng)用價(jià)值。 25 應(yīng)用實(shí)例：網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的流程及其管理 ? 在基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的第三代遠(yuǎn)程教育環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)課件是一種主要的教學(xué)資源。制定計(jì)劃任務(wù)書(shū)不僅需要開(kāi)發(fā)小組成員參加，還應(yīng)吸收其他有關(guān)人員．如使用者、教學(xué)研究人員參加，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。 24 10．開(kāi)發(fā)環(huán)境 –指明開(kāi)發(fā)時(shí)必需的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境 。 9．運(yùn)行環(huán)境 –它給出了多媒體教學(xué)軟件運(yùn)行的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。計(jì)劃仟?jiǎng)?wù)書(shū)中府對(duì)開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行明確的分工。 22 6．注意事項(xiàng) –為了保證教學(xué)軟件有效地進(jìn)行開(kāi)發(fā)，任務(wù)書(shū)中應(yīng)清楚地列出一些需要引起特別注意的事項(xiàng)，例如，教學(xué)軟件中應(yīng)如何使用各種媒體，對(duì)某些特殊設(shè)備酌要求等。目標(biāo)的妥當(dāng)是指目標(biāo)的必要性和可能性標(biāo)的明了是指目標(biāo)的表述應(yīng)完整、無(wú)誤、易于理解。 21 5．教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu) –教學(xué)目標(biāo)是決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程的基本依據(jù)。用于學(xué)習(xí)者個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特性，分析學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法的實(shí)際要求。 20 4．使用對(duì)象 –使用對(duì)象指明了多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用方向。 – 多媒體教學(xué)軟件具右多種不同的學(xué)習(xí)模式。 19 3．學(xué)習(xí)模式 –學(xué)習(xí)模式指明了多媒體教學(xué)軟件用于怎樣的學(xué)習(xí)。用于研究目的的教學(xué)軟件可以有多種不同的目的，可以是開(kāi)發(fā)方法的研究，可以是學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究，也可以是學(xué)習(xí)者特性的研究、還可以是學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法的研究。多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)目的有兩種，一種是用于學(xué)習(xí)的目的，一種是用于研究的目的。多媒體教學(xué)軟件應(yīng)具有比較明確的名稱。 17 計(jì)劃任務(wù)書(shū) 選題確定后，應(yīng)根據(jù)確定的選題制定計(jì)劃任務(wù)書(shū)。用于教師的課堂教學(xué)與用于學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)有著很大的不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確，給教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)也會(huì)帶來(lái)很大的困難。 16 3．選題應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的使用對(duì)象 –學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的依據(jù)。 –選題內(nèi)容應(yīng)具備較為清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。 15 2．選題的內(nèi)容是否具有十分清晰的邏輯關(guān)系 –所確定的選題應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容。若所確定的選題僅是一些文本、靜止圖像的呈現(xiàn)，這時(shí)就應(yīng)考慮為什么不用幻燈片和投影片。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1