【摘要】九年級(下冊)初中數學學習目的掌握切線的性質定理及其推論，并能運用它們解決有關問題.問題：⒈前面我們已學過的切線的性質有哪些？答：①切線和圓有且只有一個公共點；②切線和圓心的距離等于半徑.⒉切線還有什么性質？觀察右圖：如果直線AT是⊙O的切線，A為切點，
2025-06-22 17:35
【摘要】義務教育教科書（滬科）九年級數學下冊第24章圓切線的判定方法有三種：①直線與圓有唯一公共點；②直線到圓心的距離等于該圓的半徑；③切線的判定定理．即經過半徑的外端并且垂直這條半徑的直線是圓的切線判定直線與圓相切有哪些方法？如圖，紙上有一⊙O，PA為⊙O的一條切線，沿著直線
2024-11-27 02:34
【摘要】義務教育教科書（滬科）九年級數學下冊第24章圓圖（１）圖（２）圖（３）OOO？的方法？？向是什么方向？？觀察、提出問題、分析發(fā)現根據切線的定義可以判定一條直線是不是圓的切線，但有時使用定義判定很不方便．我們從另一個側面去觀察，那就是直線
2024-11-26 19:42
【摘要】直線與圓的位置關系（3）1．三角形的內心是（）A．三條中線的交點B．三條角平分線的交點C．三條高的交點D．
2024-12-11 05:34
【摘要】直線與圓的位置關系第2課時切線的性質和判定［學習目標］1．理解切線的判定定理，會準確過圓上一點畫圓的切線；切線的性質定理及推論，能正確區(qū)分判定和性質的題設和結論；2．會用圓的判定定理進行簡單的證明..［學法指導］本節(jié)課的學習重點和難點是理解并掌握切線的判定定理、性質及其應用；學習中注重
2024-12-17 01:21
【摘要】直線與圓的位置關系第1課時直線與圓的位置關系［學習目標］1．理解直線與圓有相交、相切、相離三種位置關系；2．根據圓心到直線的距離與圓的半徑之間的數量關系揭示直線和圓的位置關系；3.能夠利用公共點個數和數量關系來判斷直線和圓的位置關系．［學法指導］本節(jié)課的學習重點是理解并掌握直線和圓
【摘要】九年級(下冊)初中數學直線和圓相切dr;dr;直線和圓相交直線和圓相離dr;直線與圓的位置關系量化●O●O相交●O相切相離rrr┐dd┐d┐復習回顧3、觀察與發(fā)現圖中直線l
2025-06-25 14:55
2025-06-25 15:12
【摘要】直線與圓的位置關系第1課時直線與圓的位置關系知識點直線與圓的位置關系☉O的半徑為5cm,圓心O到直線l的距離為5cm,則直線l與☉O的位置關系為(B)☉O的半徑為3,圓心O到直線l的距離為4,則直線l與☉O的位置關系是(C),那么該直線與圓的位
2025-06-22 22:27
【摘要】EDCBAOCBAPEODCBAPOBAP直線與圓的位置關系（4），這點和切點之間的__________，叫做這點到圓的切線長．．．。，PA、PB分別切⊙O于A、B，∠AOP=50°，則∠PAB=_____°，∠OPB=____°
【摘要】直線和圓的位置關系（3）第24章圓引入新課例4、如圖，點P為⊙O外一點，過點P作直線與⊙O相切。OPPOP為直徑作圓與⊙O交于A、B兩點PA、PB，AB則直線AB、PB為所求切線從圓外一點引圓的切線，這個點與切點間的線段的長稱為切線長。
2024-12-15 15:19
【摘要】圓的基本性質第3課時圓心角、弧、弦、弦心距間關系1．下列命題中，正確的有（）A．圓只有一條對稱軸B．圓的對稱軸不止一條，但只有有限條C．圓有無數條對稱軸，每條直徑都是它的對稱軸D．圓有無數條對稱軸，經過圓心的每條直線都是它的對稱軸2．下列說法中，正確的是（）A．等弦所對的弧相等
2024-11-23 15:49
【摘要】直線和圓的位置關系一、通過操作活動，引入新課操作：請同學在紙上畫一條直線，將一枚硬幣放在紙上,從直線的一側向另一側緩慢移動.把硬幣的邊緣看作一個圓，在硬幣移動的過程中，觀察直線與圓的公共點的個數.二、新課講授1、觀察指導學生觀察直線與圓的公共點（交點）個數
2024-12-06 18:22
【摘要】第2課時切線的性質1．理解和掌握圓的切線的性質；(重點)2．能運用圓的切線的性質進行相關的計算和證明．(難點)一、情境導入約在6000年前，美索不達米亞人做出了世界上第一個輪子——圓型的木盤，你能設計一個辦法測量這個圓形物體的半徑嗎？二、合作探究探究點一：圓的切線的性質如圖，
2024-12-17 11:58
【摘要】CBADO直線與圓的位置關系教學目標：1、通過動手操作，反復嘗試，合作交流，經歷圓的切線的性質定理的產生過程，培養(yǎng)探索精神和合作意識；2、體驗、理解圓的切線的兩個性質，并正確合理、靈活運用.教學重點：切線的兩個性質教學難點：切線的判定和性質的綜合運用教學過程：一、復習引入1、判斷直線與圓相切有哪些方法？
2024-12-15 23:37
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