【正文】 八倍體小黑麥﹣﹣染色體變異 24．下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的事例（ ） A．某種蘭花有專門為它傳粉的蛾 B．光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 C．獵豹捕食斑馬 D．草原上狼的滅絕造成羊群的數(shù)量激增 25．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（ ） A． 基因的突變率很低，所以對(duì)進(jìn)化不重要 B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性一定不同 C．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變 D．同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落 二、非選擇題（共 50分） 26．豌豆的花色由一對(duì)遺傳因子控制，下表是豌豆的花色三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答： 組合 親本表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 紫花 白花 1 紫花 白花 401 405 2 白花 白花 0 807 3 紫花 紫花 1240 413 （ 1）由表中第 個(gè)組合實(shí)驗(yàn)可知 花為顯性性狀． （ 2）表中第 個(gè)組合實(shí)驗(yàn)為測(cè)交實(shí)驗(yàn)． （ 3）第三個(gè)組合中，親本的遺傳因子組成是 （用 A和 a表示），子代所有個(gè)體中純合子所占比例是 ． 27．如圖 1為四種不同的育種方法，請(qǐng)回答下列問題． （ 1）圖 1中 A、 D途徑表示雜交育種，一般從 F2開始選種，這是因?yàn)? ． （ 2）若親本的基因型有如圖 2四種類型： ① 兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為 3： 1的雜交組合是 ． ② 選乙、丁為親本，經(jīng) A、 B、 C途徑可培育出 種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是 ． （ 3）圖中通過 E方法育種所運(yùn)用的原理是 ． （ 4）圖中 F方法培育而成的植物使用的試劑是 ，該試劑的作用原理是 ． 28．根據(jù)圖回答問題． （ 1）圖中的 ⑤ 是 ，它是以 DNA分子的 （用圖中符號(hào) 表示）鏈為模板通過 過程生成的，在蛋白質(zhì)合成時(shí)它的作用是 ．若已知 ⑤ 鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的 54%， ⑤ 鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、 19%，則與 ⑤ 鏈對(duì)應(yīng)的 DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的比例為 ． （ 2）圖中的 ④ 是 ，它的作用是 ． （ 3）圖中 ① 、 ② 等將組成一條 ． 29．寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會(huì)造成鳥的羽毛失去光澤和尾羽殘缺 不全，影響雄鳥的求偶繁殖． （ 1）若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體 AA和 Aa分別占 20%和 40%，則 a基因的基因頻率為 ． （ 2）請(qǐng)預(yù)測(cè)以后基因頻率的變化規(guī)律，將該變化在下邊的坐標(biāo)中以圖 1曲線的形式表示出來．研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)土筑巢，與雄鳥尾羽長短有關(guān)，為了驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，做了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖 2． ① 將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成 A、 B、 C三組，將 組雄鳥的尾羽剪短，把剪下來 的尾羽用黏合劑黏在 組雄鳥的尾羽上．對(duì) 組雄鳥的尾羽不做任何處理，作為對(duì)照．給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察． ② 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ． 20202020學(xué)年寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)高二（下）期中生物試卷 參考答案與試題解析 一、單選題（每題 2分，共 50分） 1．下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（ ） A．玉米的黃粒與圓粒 B．兔的白毛和羊的褐毛 C．人的雙眼皮與單眼皮 D．豌豆高莖與綠色豆莢 【考點(diǎn)】 生 物的性狀與相對(duì)性狀． 【分析】 相對(duì)性狀是一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型． 【解答】 解： A、玉米的黃粒與圓粒不是同一性狀， A錯(cuò)誤； B、兔和羊不是同一物種， B錯(cuò)誤； C、人的雙眼皮與單眼皮是一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型，屬于相對(duì)性狀， C正確； D、莖的高度與豆莢的顏色不是同一性狀， D錯(cuò)誤． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 對(duì)于相對(duì)性狀的概念的理解是本題考查的重點(diǎn)． 2．在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是（ ） ① 開花前人工去雄 ② 開花后人工去雄 ③ 自花授粉前人工去雄 ④ 去雄后自然授粉 ⑤ 去雄后人工授粉 ⑥ 授粉后套袋隔離 ⑦ 授粉后自然發(fā)育． A． ①④⑦ B． ②④⑥ C． ①⑤⑥ D． ③⑤⑥ 【考點(diǎn)】 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)． 【分析】 人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期對(duì)母本去掉雄蕊） → 套上紙袋 → 人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上） → 套上紙袋．據(jù)此答題． 【解答】 解： ① 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，需在自花授粉前對(duì)母本人工去雄， ① 錯(cuò)誤； ② 對(duì)母本的去雄應(yīng)該在開花前， ② 錯(cuò) 誤； ③ 對(duì)母本的去雄應(yīng)該在自花授粉前， ③ 正確； ④ 去雄后要套袋隔離，再進(jìn)行人工授粉， ④ 錯(cuò)誤； ⑤ 去雄后進(jìn)行人工授粉， ⑤ 正確； ⑥ 授粉后需要套袋隔離，防止外來花粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果， ⑥ 正確； ⑦ 授粉后要套袋隔離， ⑦ 錯(cuò)誤． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，識(shí)記人工異花授粉過程，對(duì)母本的處理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，還需要注意時(shí)間，明確去雄應(yīng)該在自花授粉前，然后再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)． 3．純合紅花植物與另一純合白花植物雜交， F1在低溫強(qiáng)光下開紅花，在高溫蔭蔽處則開白花，這一實(shí)例說明（ ） A．表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式 B．基因型決定表現(xiàn)型 C．基因型不同表現(xiàn)型也不同 D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果 【考點(diǎn)】 性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型． 【分析】 基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成，表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式，一般情況下，基因型決定表現(xiàn)型，但表現(xiàn)型還受外界環(huán)境因素的影響，即表現(xiàn)型 =基因型 +環(huán)境因素．據(jù)此答題． 【解答】 解 ： A、表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式，但還受外界環(huán)境因素的影響， A錯(cuò)誤； B、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果， B錯(cuò)誤； C、基因型不同時(shí)，表現(xiàn)型也可能相同， C錯(cuò)誤； D、純合紅花植物與另一純合白花植物雜交， F1在低溫強(qiáng)光下開紅花，在高溫蔭蔽處則開白花，說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果， D正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型，要求考生識(shí)記基因型、表現(xiàn)型的概念，掌握表現(xiàn)型、基因型及環(huán)境的關(guān)系，明確表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié) 果，再結(jié)合題干信息答題． 4．通過測(cè)交不能推測(cè)被測(cè)個(gè)體（ ） A．產(chǎn)生配子的比例 B．產(chǎn)生配子的數(shù)量 C．產(chǎn)生配子的種類 D．基因型 【考點(diǎn)】 測(cè)交方法檢驗(yàn) F1的基因型． 【分析】 測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交．在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例． 【解答】 解： A、測(cè)交可用于檢測(cè)子一代產(chǎn)生配子的比例， A正確； B、測(cè) 交可檢測(cè)子一代的基因型及產(chǎn)生配子的比例，但不能檢測(cè)產(chǎn)生配子的數(shù)量， B錯(cuò)誤； C、測(cè)交可用于檢測(cè)子一代產(chǎn)生配子的種類， C正確； D、測(cè)交可用于檢測(cè)子一代的基因型， D正確． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查測(cè)交的概念及意義，要求考生識(shí)記測(cè)交的概念，理解和掌握測(cè)交的作用，明確測(cè)交法可以用于檢測(cè)顯性個(gè)體是否為純合體，也可以用于鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷． 5．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（ ） A．子二代出現(xiàn)性狀分離 B．子二 代性狀分離比為 3： 1 C．等位基因隨同源染色體分開而分離 D．測(cè)交后代性狀狀分離比為 1： 1 【考點(diǎn)】 基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用． 【分析】 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代． 【解答】 解： A、子二代岀現(xiàn)性狀分離，這是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于提出問題階段， A錯(cuò)誤； B、子二代性狀分離比為 3： 1， 這是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于提出問題階段， A錯(cuò)誤； C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，C正確； D、測(cè)交后代比為 1： 1，是檢測(cè) F1基因型的，不能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)， D錯(cuò)誤． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查． 6．同源染色體是指（ ） A．一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 B．來自 父本和母本的任意兩條染色體 C．形態(tài)、大小大體相同的兩條染色體 D．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體 【考點(diǎn)】 同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系． 【分析】 同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題． 【解答】 解： A、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方， A錯(cuò)誤； B、一條來自父方，一條來自母方的兩條染色體不一定是同源染色體，如來自父 方的第 2號(hào)染色體和來自母方的第 3號(hào)染色體， B錯(cuò)誤． C、形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體， C錯(cuò)誤； D、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體， D正確； 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來源，如 B選項(xiàng)中 “ 一條來自父方，一條來自母方 ” 雖然與概念中說法相同，但還有明確同源染色體是來自父方和母方的同一號(hào)染色體． 7． E、 e和 F、 f分別代表兩 對(duì)同源染色體，下列四個(gè)精子來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的是（ ） A． Ef、 eF、 Ef、 eF B． eF、 Ef、 EF、 EF C．