【正文】 我做起，把個(gè)人理想與當(dāng)代青少年的歷史使命結(jié)合起來 5.(1).20 世紀(jì) 60 年代，新中國(guó)成立不久， 百?gòu)U待興，雷鋒為國(guó)家的建設(shè)發(fā)展甘愿做一顆“螺絲釘”，他的身上集中了體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年為建設(shè)國(guó)家甘愿奉獻(xiàn)的歷史使命感。艱苦奮斗不同時(shí)代 有不同的具體內(nèi)容，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。理由：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論什么時(shí)代都要繼承和發(fā)揚(yáng)這一崇高美德（ 2）英語(yǔ)科代表的觀點(diǎn)合理。雷鋒和航天英雄雖屬于不同的時(shí)代，但他們都是中國(guó)青少年心目中的青春偶像。參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃的廣大高校畢業(yè)生，在活動(dòng)中經(jīng)受了鍛煉，提高了本領(lǐng)，同時(shí)為西部地區(qū)做了許多實(shí)事，好事，受到了當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姷臍g迎。他們的所作所為感動(dòng)了公眾。 (2)我們青少年怎樣才能承擔(dān)使命？ 材料一 :曾感動(dòng)中國(guó)的十大人物劉翔，任長(zhǎng)霞，明正彬，袁隆平，徐本禹，田世國(guó)，梁萬俊，孫必干，牛玉儒，桂希恩。請(qǐng)問：現(xiàn)階段，我們每個(gè)人的歷史使命是什么？ “科代表”論“艱苦奮斗”：在九年級(jí)一班一次主題班會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科科代表就“艱苦奮斗”發(fā)言： 語(yǔ)文英語(yǔ)科代表：“昔人已乘黃鶴去” 英語(yǔ)科代表：“過去時(shí) —— 現(xiàn)在時(shí) —— 將來時(shí)” 數(shù)學(xué)科代 表：“直線一條” 你認(rèn)為哪個(gè)科代表的觀點(diǎn)合理？為什么？ 《一問三不知》，回答問題?！眱纱拌F人”的相同點(diǎn) 在于 （ ） A..都能把個(gè)人理想融入社會(huì)共同理想之中 二、非選擇題 ，有著不同的歷史使命；新的時(shí)代。鄭琦老師對(duì)“紅領(lǐng)巾事業(yè)”的熱愛，體現(xiàn)了他（ ） 14. 60 年代的“鐵人”王進(jìn)喜說：“寧可少活二十年，拼命也要拿下大慶油田”。從醫(yī) 56 年，華益慰只做著一件事，那就是對(duì)得起病人。他們的感人事跡告訴我們（ ） 復(fù)興的歷史使命 “感動(dòng)中國(guó)”人物，被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”。從他們的話語(yǔ)中我們可以看出兩位總理共同的品質(zhì)是（ ） 6000 元的工作去支援西部，并在一年期滿后毅然留在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴林右旗?！边@些樸實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)了一個(gè)普通勞動(dòng)者具有強(qiáng)烈的 ( ) A 社會(huì)使命感 B 好勝心理 C 榮譽(yù)感 D 表現(xiàn)欲望 ，而我們這一代人的使命在于建設(shè)一個(gè)新世界，這說明 （ ） A 使命具有不確定性 B 時(shí)代不同，使命也就不同 C 新一代的使命與老一代的使命在本質(zhì)上是不同的 D 新一代的使命與老一代的使命是相互矛盾的 （ ） （ 1）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之 （ 2）金甌已破總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身 （ 3）書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 （ 4）一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。 第二節(jié)感受使命 一 選擇題 “使命”理解正確的有 （ ） （ 1） .使命與理想是緊密相連的 （ 2） .使命是個(gè)人對(duì)社會(huì)共同理想的自覺認(rèn)同和擔(dān)當(dāng) （ 3） .使命體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的客觀要求 （ 4） .每個(gè)人的理想和歷史使命都是一致的 A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4) ，我們既有自己的人生理想，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著時(shí)代賦予我們的歷史使命，使命與理想是緊密相連的，表現(xiàn)在 （ ） （ 1）使命是個(gè)人把自己的人生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣的責(zé)任感（ 2）使命是個(gè)人對(duì)社會(huì)共同理想的自覺認(rèn)同和擔(dān)當(dāng) （ 3）使命通常是與社會(huì)共同理想相關(guān)，但與個(gè)人理想無關(guān) （ 4）個(gè)人理想的內(nèi) 容就是承擔(dān)使命 A.(1)(2) B.(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(2)(4) （ ） A 關(guān)注世界共同的問題 ，迎接挑戰(zhàn) ，一個(gè)國(guó)家和民族都會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)所面臨的主要問題而確立所要實(shí)現(xiàn)的理想目標(biāo)，并對(duì)個(gè)人提出相應(yīng)的使命要求。 5.（ 1）指把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。（ 2）以他們?yōu)榘駱樱瑯淞⑦h(yuǎn)大理想。 3.（ 1）共同理想是把我 國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義（ 2）愛國(guó)主義（ 3）人生在勤，不索何獲；聰明在于勤奮，天才在于積累；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟等。 21 世紀(jì)頭 20 年；實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比 2020 年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)； 21 世紀(jì)中葉：實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代比，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。要求全國(guó)各級(jí)共青團(tuán)，青聯(lián)組織以多種形式宣傳 馬 金永 等 25 位同志的先進(jìn)事跡，在全國(guó)廣大團(tuán)員青年中進(jìn)一步弘揚(yáng)崇尚先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的 良好風(fēng)尚，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，自覺將個(gè)人的志向和追求與全民族的共同理想統(tǒng)一起來，為全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)青春，智慧和力量。 （ 2） 聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)。 今年西部計(jì)劃報(bào)名人數(shù)不僅大幅度超過往年，報(bào)名質(zhì)量也得到了進(jìn)一步提高。請(qǐng)說出現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想和我們的最高理想分別是什么？ （ 2） 長(zhǎng)征精神是中華民族精神的集中反映，中華民族精神的核心是什么？ （ 3）長(zhǎng)征精神就是緊緊依靠人民群眾，生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神，請(qǐng)你寫一句關(guān)于艱苦奮斗的名言警句。這項(xiàng)活動(dòng)不僅是重復(fù)紅軍走過的路程，更重要的是傳承了先輩們的革命理想。 上述材料說明什么道理？ ，長(zhǎng)征的精神代代相傳。從他們身上我們深深感受到，作為青少年學(xué)生（ ） ，享受在后的精神 二、非選擇題 1. 查一查；我國(guó)人民在以下時(shí)間的社會(huì)共同理想分別是什么？ 20 世紀(jì) 80 年代： 20 世紀(jì) 90 年代： 21 世紀(jì)頭 10 年： 21 世紀(jì)頭 20 年： 21 世紀(jì)中葉： 2 胡錦濤同志指出，人為什么要活著？如果只是為了自己，為家庭而活著，那意義是很有限的。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)出這種精神的詩(shī)詞是 （ ） A 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B 書山有路勤為經(jīng)，學(xué)海無涯苦作舟 C 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 D 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 系，不可分割的。史料記載的大禹治水，臥薪嘗膽，懸梁刺股等事例，都體現(xiàn)了 （ ） ，專門利人的精神 C 杰出人物的憂患意識(shí) 70 周年展覽后 ，寫道：“歲月悄然流逝，可長(zhǎng)征精神卻沒有隨時(shí)間的流逝而隱埋，而是有越來越深刻的魅力，吸引著眾多的人到長(zhǎng)征路上去追尋，去思考。這段話充分表明 （ ） ① 理想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí) ② .社會(huì)理想是一個(gè)人全部理想的總和與 歸宿 ③ .崇高的理想是人生的精神支柱 ④ ..理想是人生的奮斗目標(biāo) A ①②③ . B②③