維護(hù)消費者權(quán)益_2-文庫吧資料
2025-01-17 05:45本頁面
【正文】 是要收費的。更喜歡哪一篇？喜歡的原因是什么？通過學(xué)生的回答引出本課課題。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取兩個方法：自主探究法、總結(jié)反思法。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更 深刻?！ ? 針對設(shè)計的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，在全班和組內(nèi)采取踴躍競相發(fā)言（學(xué)生搶答）的形式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。真正達(dá)到 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。如：購買了假冒偽劣商品，如何解決；因商品和服務(wù)存在缺陷而造成人身、財產(chǎn)損害，如何取得賠償；如何獲得消費者協(xié)會、有關(guān)行政部門、法院等組織機構(gòu)的幫助；等等。學(xué)生作為未成年人 ,在作為消費者時更是容易受到侵權(quán)。假冒偽劣產(chǎn)品給消費者帶來了傷害。同時考慮到學(xué)生的信息技術(shù)水平差距，采用分層教學(xué)，在學(xué)生活動中重點指導(dǎo)操作困難的學(xué)生。 （通過三個活動，活動二：議一議、活動三：觀察思考、活動四：智慧比拼和學(xué)生集體或分組討論、搶答的形式突出教學(xué)重點。提高消費者權(quán)利意識，增 強法制觀念。2．過程與方法： 通過課堂活動情景設(shè)置：如說一說、議一議、觀察與思考、智慧比拼、維權(quán)討論、討論漫畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達(dá)能力及結(jié)合個人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。提高自己的素質(zhì)，增強消費時的自我保護(hù)能力。 ”搜集侵害消費者權(quán)益的典型案例，討論如何維護(hù)消費者的權(quán)益。第一目 “煉就一雙 ‘慧眼 ’”、第二目 “維護(hù)權(quán)益的途徑 ”。我們每個人一生都是消費者，本框與現(xiàn)實生活關(guān)系密切，對每個學(xué)生的消費維權(quán)有重要現(xiàn)實意義。 由于本課教學(xué)內(nèi)容多，不但涉及插入圖片的兩種方法，以及圖文關(guān)系的處理技巧，為讓學(xué)生有充足的動手操作時間， 本課計劃為兩課時，本次授課為第一課時。 一、說教材二、說學(xué)生 三、說教學(xué)理念四、說教法五、說學(xué)法六、說程序（一）教材分析： 本課是河北大學(xué)版 《 信息技術(shù) 》
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