護(hù)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的塑造和提升教材-文庫(kù)吧資料
2025-01-11 03:36本頁(yè)面
【正文】 （我 親自）去做，或做這件事情的目的意圖是什么 管事的方法（ 5W3H ） 如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力 組織分工（ who）：這件事由誰(shuí)或哪些人去做，他們分別承擔(dān)什么工作任務(wù) 工作切入點(diǎn)（ where）：從哪里開(kāi)始入手，按什么路徑（程序步驟）開(kāi)展下去，到哪里終止 管事的方法 （ 5W3H ） 如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力 方法工具（ how）：完成工作所需用到的工具及關(guān)鍵環(huán)節(jié)策劃布置（工作方案的核心） 工作進(jìn)程（ when）：工作程序步驟對(duì)應(yīng)的工作日程與安排（包括所用時(shí)間預(yù)算） 如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力 管事的方法 （ 5W3H ） 工作結(jié)果（ how do you feel）： 工作結(jié)果預(yù)測(cè)及對(duì)別人的影響與別人的評(píng)價(jià)或感受 工作資源（ how much）：完成工作需哪些資源與條件，分別需要多少。 .. 西點(diǎn)軍校校訓(xùn) 責(zé)任 (Duty) 榮譽(yù) (Honor) 國(guó)家 (Country) 西點(diǎn)的四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案” 3. 醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色 醫(yī)院的“ 大 ”源于 戰(zhàn)略 醫(yī)院的“ 強(qiáng) ”源于 執(zhí)行 醫(yī)院的“強(qiáng)大” 醫(yī)院執(zhí)行中各自的角色 院長(zhǎng)：醫(yī)院的“頭” 科主任 :科室的“頭” 護(hù)理部：護(hù)士的“頭” 頭隨身轉(zhuǎn) 平衡四肢 誰(shuí)是提升執(zhí)行的“頭” 執(zhí)行力不佳的 8個(gè)原因 執(zhí)行力不佳的 8個(gè)原因 全面提升執(zhí)行力 提升 執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞 有執(zhí)行型的領(lǐng)導(dǎo)，下面才會(huì)有執(zhí)行型的員工 如何提升護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力 權(quán)力 ≠ 權(quán)威 ? 權(quán)力 —— 也稱權(quán)力性影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中對(duì)下屬施行的強(qiáng)制性影響力，是由社會(huì)或組織賦予個(gè)人的職務(wù)、地位等權(quán)力性因素構(gòu)成的。它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵 執(zhí)行力的三個(gè)核心流程 （ west point） 1802年 7月 4日，美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日這一天，美國(guó)歷史上的第一所軍校 ——
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