中學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏技能培訓(xùn)的內(nèi)容與方法-文庫吧資料
2024-10-08 14:07本頁面
【正文】 低音三和弦、分解和弦）、八度等技巧類型轉(zhuǎn)化為簡單的伴奏音型來練習(xí)彈奏，可從簡單的原譜伴奏中選段落或由指導(dǎo)教師自己編寫。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容，明斷樂曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn)，確定樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，為歌曲配置和弦，設(shè)計(jì)音型織體及前奏、間奏與后奏。具體培訓(xùn)內(nèi)容與方法如下：一、對音樂基礎(chǔ)較差的教師進(jìn)行鋼琴即興伴奏基本功培訓(xùn)的內(nèi)容及方法。學(xué)、練、用同時(shí)進(jìn)行。在內(nèi)容的選擇和方法的采用上應(yīng)從在職成人教師的實(shí)際情況出發(fā)，緊密結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，并圍繞中學(xué)音樂教材，使受訓(xùn)教師有道可尋，在指導(dǎo)自學(xué)自練基礎(chǔ)上，迅速提高這方面的技能。基于以上兩方面的問題，筆者認(rèn)為中學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏技能的培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)教師原有基礎(chǔ)不同的實(shí)際情況，分別確定培訓(xùn)的內(nèi)容與方法。（４）在為民族風(fēng)格的歌曲伴奏時(shí)和弦和音型的選擇不規(guī)范。（２）鍵盤和聲方面缺少色彩和風(fēng)格性的變化，在掌握基礎(chǔ)和弦序進(jìn)和基礎(chǔ)上應(yīng)進(jìn)一步豐富和聲手法。二、音樂基礎(chǔ)較好的教師存在的問題主要是：（１）這部分教師在彈奏技巧方面有較好的基礎(chǔ)。繼續(xù)教育基本功培訓(xùn)的主要對象就是那些不勝任和基本勝任教學(xué)工作的教師。他們在我省中學(xué)音樂教師中占相當(dāng)大的比例。這樣的教師大多集中于農(nóng)村中學(xué)或較偏遠(yuǎn)的縣城中學(xué)。甚至不成音型，節(jié)奏不準(zhǔn)確。如：都用１５３５式分解和弦或柱式和弦等，不能分辯是抒情歌曲還是進(jìn)行曲。（３）伴奏音型掌握的少，或不能恬當(dāng)?shù)貞?yīng)用。一、音樂基礎(chǔ)較差的教師的問題主要是：（１）鋼琴
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1