浙江20xx年1月高等教育建筑法規(guī)自考試題-文庫吧資料
2024-09-05 15:26本頁面
【正文】 這是單元主題的第三階段，主要由主題拓展、活動設計組成，其支撐點為：單元主題活動課。 “ 單元重點導學課” 是繼 “ 合作準備 ”之后，對一個單元的教學內容進行具體、深入學習探究的過程，也是師生共同完成教學目標的過程。 （三）學生準備（略） ★ 導學探究 這是單元主題教學的第二階段，主要由主題課例組成，其支撐點為：單元重點導學課。 怎樣記錄數據呢？老師介紹一種方法（表格 的方法）。 搜集烏鴉喝水的資料（圖片、文字、視 頻、童話劇均可），想一想哪些例子與烏鴉 喝水類似。 課時安排 (13課時 ) 準備指導課 ……………………… 1課時 ………… 2課時左右 ……… 2課時左右 ………… 7課時左右 整理和復習 ……………………… 2課時 粉刷圍墻 ………………………… 1課時 （二）單元準備指導課 單元準備指導課（ 1課時） 教師在上課前要準備好活動內容和要求： 觀察生活用品的形狀，哪些物體的形狀是 長方體和正方體？ 測量你所觀察的某個長方體（或正方體）的長、 寬、高，把相應的數據記錄下來。通過學習長方體和正方體，可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。 學情分析 學生在第一學段已經初步認識了一些簡單的立體圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎上系統(tǒng)教學長方體和正方體的有關知識。 教學重點 掌握長方體和正方體的特征，會根據需要計算長方體和正方體的表面積和體積。 ，理解體積（包括容積）的意義，了解常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）和容積單位（升、毫升），會進行這些單位間的進率換算和名數的改寫，感受 1m 1dm3以及 1L、 1ml的實際意義。 方體的體積。 單元教學設計框架 （ 1）教學內容分析 單元教學內容，教學重點、難點，教學內容進行分析，畫出各內容之間的概念圖，提煉相對獨立的教學內容 （ 2）單元整體目標分析 （ 3）各教學內容的課時安排 （ 4）各段課時的教學設計 單元備課案例
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