家長會上發(fā)言word版-文庫吧資料
2024-09-02 17:38本頁面
【正文】 分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。而有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。 而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。此問，是不能解決問題的。總有極個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動特別是杜偉同學(xué)勞動時能干、會干。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。例如：宿美、郝紫杰、杜晶晶 、徐海婷等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。全班27同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約7人，一般的約8人，較不理想的約4人。（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。作為班主任老師，我對我的學(xué)生充滿信心。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程 如果家長不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。成績方面：中年級，學(xué)生分數(shù)的波動還是相當(dāng)大的，我們家長應(yīng)該幫助孩子穩(wěn)定成績。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生“兩極分化”。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學(xué)習(xí)方法改變了?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所
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