幼兒園園長后勤管理工作述職報(bào)告-文庫吧資料
2024-11-20 21:58本頁面
【正文】 模范帶頭作用，使保育員隊(duì)伍形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。在我園的“三大員”整體學(xué)歷層次偏底，初中以下學(xué)歷居多，他們再進(jìn)修的機(jī)會很少，且大部分是幼兒園聘用的臨時(shí)工。 重視園外進(jìn)修，豐富專業(yè)知識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。比如，在保健研訓(xùn)活動(dòng)中，我們開展了保健教師互相觀摩評析生活活動(dòng)、科學(xué)有效的矯治體弱兒方法的研討、以及肥胖幼兒任何有效科學(xué)瘦身等研討活動(dòng)，使保健教師對幼兒身體、心理等各方面的保護(hù)和指導(dǎo)能力得到提高；營養(yǎng)組則開展了幼兒菜點(diǎn)烹飪的色香味、根據(jù)季節(jié)特征配置營養(yǎng)水等研討，使?fàn)I養(yǎng)員們在菜點(diǎn)的制作過程中更注重從幼兒營養(yǎng)、健康等角度改進(jìn)烹飪方法。使她們不僅了解衛(wèi)生保健的基本知識，提高保育能力，而且加深了對幼兒園教育工作的認(rèn)識，提高保育促教的意識；每月一次的幼兒園衛(wèi) 生保健、保育工作的專題講座，即由園長、分管老師、保健教師與聘請區(qū)的兒保專家，為保育人員進(jìn)行“幼兒生理、心理特點(diǎn)”、“幼兒傳染病的預(yù)防”、“新教材生活活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)”等講座，通過理論上的引領(lǐng)，讓保育人員更全面的了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)和新課程實(shí)施過程中對保育工作的新要求分析提煉式，即將保育人員在工作中的片段拍成錄像、照片進(jìn)行呈現(xiàn)，對操作環(huán)節(jié)的流程、規(guī)范加以梳理提升，對操作“細(xì)節(jié)”進(jìn)行評析，為保育人員日常的操作提供相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；互相切磋式，即通過邊操作邊研討的實(shí)踐研討方式，形成科學(xué)、有效的操作規(guī)范，切實(shí)提升保育質(zhì)量 。 我園十分重視“三大員”的專業(yè)素養(yǎng)的提升，通過定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座式、分析提煉式等方式積極開展保育人員的園本自培。 加強(qiáng)與社區(qū)民警的聯(lián)系社區(qū)民警是我園校外治安輔導(dǎo)員，我園與社區(qū)民警一起，落實(shí)公安部關(guān)于《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》，共同做好學(xué)校內(nèi)部安全
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