【摘要】學習目的、反氣旋的形成及其天氣特點一、大氣的水平運動、氣旋和反氣旋——風想一想1.自然界的大氣這什么會運動?2.大氣運動主要有幾種方式?3.大氣首先以哪種方式做運動?空氣的上升或下沉,又導致同一水平面上產(chǎn)生
2024-11-20 19:09
【摘要】大氣運動和氣候?qū)n}二一月七月考慮A、B、C、D----高低緯間熱量不均;地轉(zhuǎn)偏向力;太陽直射點位置的移動;海陸熱力性質(zhì)差異----氣壓帶斷裂成單個的高低氣壓中心60?N30°N亞歐大陸洋大西洋太平副極
2024-11-17 23:45
【摘要】咸寧學院張成大氣的熱力狀況大氣的熱力狀況?太陽輻射是地球熱力的主要來源?大氣對太陽輻射具有削弱作用?大氣的溫室效應(yīng)和全球熱量平衡一、太陽輻射是地球上的主要能量源泉(1)太陽輻射:太陽以電磁波的形式不斷向外散射能量紫外區(qū)可見光區(qū)紅外區(qū)(2)太陽輻射光譜
2024-11-20 17:47
【摘要】大氣的熱力狀況TheThermalStatusoftheAtmosphere學習目標:1、掌握太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的性質(zhì)。2、掌握大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫效應(yīng)。3、運用所學知識解決生活中的實際問題。2、太陽輻射
【摘要】?熱力環(huán)流(1)熱力環(huán)流的形成過程?(上升或下沉)所示:?(2)常見的三種熱力環(huán)流形式?①城市風:由于城市人們的生產(chǎn)、生活釋放出大量人為熱,使城市氣溫升高,空氣上升,與郊區(qū)下沉氣流形成城市熱力環(huán)流,下沉氣流又從近地面把郊區(qū)污染物帶入城市中心,嚴重污染了城市環(huán)境。因此,為了減輕城市污染,如何減少化石燃料的使
2024-08-29 00:34
【摘要】使用說明:1.課件使用按鈕切換,不支持單擊切換;2.單擊菜單可展開,再單擊則隱藏;3.課件中使用了大量flash動畫控件,在動畫播放過程中,需切換幻燈片其他項目,要在動畫區(qū)域外單擊一下;4.請使用office2020以上版本播放。反氣旋天氣氣旋天氣準靜止鋒暖鋒天氣冷鋒天氣氣團和鋒面
2024-11-25 17:58
【摘要】保溫作用削弱作用課堂練習受熱過程使用說明:1.課件使用按鈕切換,不支持單擊切換;2.單擊菜單可展開,再單擊則隱藏;3.課件中使用了大量flash動畫控件,在動畫播放過程中,需切換幻燈片其他項目,要在動畫區(qū)域外單擊一下;4.請使用office2020以上版本播放。?太陽輻射到達大氣上
2024-11-25 04:09
【摘要】......大氣的熱狀況與大氣運動【基礎(chǔ)達標】一、選擇題,下圖為()
2025-07-01 01:15
【摘要】常見的天氣系統(tǒng)?一、知識目標?;低氣壓、高氣壓的概念;??3.,鋒面氣旋的形成。?二、能力目標?1.據(jù)鋒面圖判斷鋒面類型、分析其移動中的天氣特點;?2.據(jù)氣壓圖能判斷其氣流狀況及天氣特點,讀懂簡易天氣圖。?三、情感目標正確認識天氣的形成和變化,樹立辯證唯物主義的觀點。
2024-11-17 23:44
【摘要】第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動注意事項:100分,考試時間100分鐘一、單選題(小題,每小題分),卻是天氣變化重要角色的物質(zhì)是A.二氧化碳和臭氧C.水汽和雜質(zhì)2.“藍藍的天上白月漂”,天空呈藍色、
2024-12-11 11:55
【摘要】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版地理必修Ⅰ高度(千米)5012高層大氣平流層對流層宇宙火箭人造衛(wèi)星極光流星積雨云氣溫(℃)-1006020-20-60考點1、大氣垂直
2024-11-20 18:39
【摘要】[預習提綱]:1.當今大氣環(huán)境問題主要有哪些?2.以北半球為例,氣溫升高,對高中低各地區(qū)的生態(tài)環(huán)境.干濕狀況和社會經(jīng)濟造成什么影響?3.怎樣解決全球變暖問題?4.讀P63“南極臭氧空洞”圖,說明全球臭氧量的變化?5.分析臭氧層被破壞的原因.導致的危害及保護的措施。6.酸雨是怎樣形成的?7.
2024-11-20 16:50
2024-11-18 06:31
【摘要】大氣的熱力狀況思考:1、為什么白天多云,氣溫比晴天低,夜間多云,氣溫又比晴天高?2、為什么晴朗的正午天空呈藍色,早晚呈紅色?3、在晚秋和寒冬,為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚?4、在寒冬,為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用?太陽輻射光譜讀右圖回答:1、圖中A、B、C分別表示什么?太陽輻射能主要集中在哪
2024-11-20 19:22
【摘要】大氣熱力狀況知識要求:1、理解大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的溫室效應(yīng)。2、了解全球熱量平衡。能力要求:讀圖、繪圖分析大氣熱力作用形成過程的能力。德育要求:1、認識大氣熱力作用對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。2、增強環(huán)保意識和全球意識,認識到人類活動對全球熱量